关键词：分离焦虑
每个小朋友都是爸爸妈妈的小宝贝在刚进入幼儿园这个小社会的时候难免会有或多或少的分离焦虑，我实习的班级是小班，这群小家伙正值开学季的时候也是这样，其中印象最深刻的那个小女孩儿叫安安。
安安是个不大合群的小女孩。 但比同龄孩子个子高懂得也会多一点。入园时，因为是在小班，对妈妈奶奶尤其依恋，哭了将近两个月，分离焦虑症极其明显。每天来到幼儿园之后就开始哭喊着我要妈妈我要奶奶。上课时，提到有关妈妈的事，她就哇哇大哭，：“我要妈妈！我要妈妈。”有的时候会影响到上课秩序，无休的时候哭会在老师的安抚下午睡，可是当他醒来后还是会哇哇的哭个不停，有时候会把其他小朋友吵起来，无奈每每这个时候老师只能把他带到绘本馆避免吵醒其他小朋友。平时，她也不大和小朋友一起玩，上课请她回答问题时，她不愿开口。在课外活动时，小手叉腰，不加入到集体生活中来，也不跟着老师的节奏来。绘画活动中，她总是嘴巴一蹶，口中念道：“老师，我不会。老师你来画”。和小朋友们也不好好相处，经常一个人坐在那儿，老师和他聊天也没有效果。
我们可以看出，安安的分离焦虑现象非常明显，也很情绪化，这也是小班小孩子突出的特点。这种现象怎么也停止不了，主班老师和她的父母沟通了，原来安安是家里的独女，爸爸妈妈爷爷奶奶都惯着，而奶奶和妈妈的教育观念又不一样，安安在妈妈这里得不到的在奶奶那里一定可以得到，也是处处护着小安安。妈妈不给她什么东西就跟妈妈闹别扭并让妈妈道歉才肯原谅，这也是她情绪化很严重的一个原因，这样孤僻、情绪化的性格与她家庭背景是分不开的。一切的一切都在围绕她的情绪而改变。再加上上了幼儿园之后爷爷奶奶回了老家，家里突然没了庇护的人所以整天吵着要奶奶要妈妈接回奶奶，这也造成了安安分离焦虑现象严重化。
幼儿园：1.在了解了安安的基本情况之后首先就是要努力成为安安的好朋友慢慢靠近她，以微笑和关爱来化解孩子的不良心理，老师应当态度和蔼、耐心、微笑转移他的注意力，让她喜欢上幼儿园，不排斥老师和小朋友。
2.在平时的活动中也多多关注他并给予适当的鼓励和表扬，每天来幼儿园的时候夸她的衣服好看等。妈妈离开后和安安聊天转移他的注意力，和他一起玩玩具等，缓解他的分离焦虑。
家庭:
1.家园合作，培养孩子的自立能力 家长从小就要注意培养孩子的自立能力，
2.让孩子知道上幼儿园是一件必须要做的事情，而且与孩子沟通的时候不要显得很紧张，更不能过于严肃，应该让他感觉上幼儿园是一种很自然的事，是一种快乐的事情，是应该去做的事情。另外不要总重复上幼儿园的事情，尤其是总发出警告性的语言
3.与安安达成协议，可以接奶奶来但是得听妈妈的话等等慢慢让安安不再过度依赖奶奶
