原创 2018-04-12 盐水（陈中海） 生态亲子路
独特的家庭教育生态圈，是我在和现在的学生及家长的互动中，准备摸索和实践的家庭教育模式，也是教育理念。
我班现任班长王倩，刚进班时是劳动委员。她进班以后，最突出的表现，就是把自己的本职工作做得很好。每天提醒还没有开始做卫生的同学，做完以后检查。没有参加的，她会报告给我。我是怎么安排这些没有做卫生的同学的，她第二次就会模仿。不久，卫生工作就不需要我参与了。
后来又兼任组长，根据我的提示，她带领几个小组长，创立了一套收发作业本的方法，也把没有交作业的名单交一份给我，一份给科任老师。现在当班长了，管的事情更多。一般都是她自己解决班级事务。不能解决的，上报给我。
她性格不瘟不火，处理事情慢条斯理，公正公平。同学们都很信服她。有同学想请假做什么，都是通过她来跟我说，有同学想换座位，也通过她提出来。那么，她的学习是否会因为班级事务的拖累而下降呢？
结论是相反。她的成绩，每次考试都在往前走。最有趣的是，七年级的几次考试，数学老师都不相信她能考出那样的水平。因为上新课时的作业，总是不理想。那为什么考试的时候，又能考好呢？
那是因为她课后复习思考的多。新课的接受能力，她不是最好的，但不代表她考试比别人差。这取决于她主动复习巩固的学习习惯。学习习惯比智力更能影响孩子学习成绩。好的学习习惯会形成好的行为习惯，而好的行为习惯能影响孩子将来的生活。新东方掌门人俞敏洪在大学时，成绩总是班级垫底的，但是并不妨碍他取得巨大的成功。
王倩妈妈开始就跟我说过，并没有指望她将来考最好的高中。但是现在的情况，就不一定了。处理班级事务，也没有妨碍她学习成绩的提高。很多家长以为，孩子参加的各种活动多了，会影响成绩。那是表面现象。心智的成熟直接提升了学习成绩。那么，她心智成熟，是因为处理班级事物吗？
当然不是。重要的是，她有比较稳固的家庭教育生态圈。那么，她的家庭组成是什么样的呢？说出来大家可能不相信。她的家庭，是再婚重组的:爸妈一人带一个女孩，再婚后又生一个儿子。两个女孩，一个九年级，一个八年级，小弟弟上幼儿园。爸爸是家中独子，需要带着爷爷奶奶生活。
够复杂吧？还不仅仅是这些。爸爸是公务员，妈妈是自由职业者，做保险，做微商，还要带自己的团队。职业不同，处理问题的理念也是有差别的。这些关系又需要在新的家庭里处理好。而妈妈是主心骨。
家庭教育生态圈的形成，也并不是孩子妈妈刻意营造的。她毕竟不是教育专家。重组的家庭，原有的生态不存在了，对孩子或多或少是有伤害的，新的生态也必须重建，难度可想而知。妈妈也不是三头六臂，但她是一个用心思考的人，她善于用工作心得尽力营造新的家庭教育生态圈。
这种“力”主要来自于妈妈的职业生涯。做保险，面对的客户五花八门，难度可想而知。做微商，线上线下同时进行，艰辛程度也不难想象。但是，她收获的是隐忍能力，沟通能力，坚持的能力。她把这些能力用来重建家庭小生态。任何人的成功，都不能模仿，所以，我只用一件小事来证明家庭教育生态圈对孩子的成功影响。
一次爸爸妈妈吵架了，爸爸的女儿给爸爸发短信:妈妈不容易，希望你能多体谅妈妈。妈妈的女儿给妈妈发短信安慰妈妈。姐妹俩商量着维护新家庭的小生态平衡。
虽然成功不能模仿，但是成功的理念是可以借鉴的。
妈妈家庭教育的理念有两条:一，自己做好自己的事，孩子就做好了孩子的事，二，虽然无法参与孩子的生活，但是可以让孩子参与妈妈的生活。当然，这里有一个前提:你在努力、认真的生活。
这个班刚组建一个月，我们就开了一次家长会。王倩的妈妈就是踊跃的发言者。我们过后也有沟通。妈妈的最大困惑是，工作这么忙，总担心没有照顾好孩子，即使想帮，但是孩子的功课自己都不会了，心有余而力不足了。当我详细了解了她们的家庭情况，特别是孩子和妈妈的经历和性格以后，我提出:你做好了自己的事，孩子就做好了她的事。
王倩从小跟着妈妈，知道妈妈是一个勇敢勤劳的人。妈妈每天都是忙忙碌碌，进货送货，培训代理。但是从来没有听到妈妈埋怨。在学校当然就听不到王倩埋怨。父母每天做什么，怎么做，孩子就会模仿父母做自己的事。王倩模仿妈妈很成功。在学校，几乎看不到她无所事事的时候。管理班级的效率和提升学习成绩的效率都很高。
其次，让孩子参与妈妈的事。王倩并没有把双休日用来补课，而是经常参与妈妈促销的各种活动，帮妈妈卖货。在参与的过程中，王倩体验了很多和陌生人打交道的场景，跟着妈妈学会了和陌生人沟通的技能。这些体验和学习，让她在各种场合从容自若。
很多孩子都不具备她所具备的能力。比如，很多孩子走上讲台就心慌意乱；和别人沟通或者上课回答问题，不能完整地说两句话。等到成年以后再去改变这种根深蒂固的心理和培养说话能力，付出的代价更大。
教育孩子最好的方式，就是和孩子一起自我成长。也是构建家庭教育生态圈的基本面。家长的成长有两个方面:让自己的本职工作有所建树；不断了解自己的孩子，更新和孩子沟通的方式和技巧。二者相得益彰。平时不需要沟通的时候，不断思考做好本职工作和教育孩子的关系。把做好本职工作的经验和方法幻化成教育孩子的方式方法。
需要沟通的时候，本职工作的建树，是教育孩子的素材，孩子看得见的榜样是父母，她更愿意接受。孩子也会模仿父母的行事方式。父母不断的自我成长，是家庭小生态动态更新的基础。有了良好的内部更新，才能更好的接纳外部基因的嵌入。学校教育就是外部基因的一种。
王倩家的小生态无疑是健康的，也是不能模仿的，但是有些共同的因素，是每个家庭建立家庭教育生态圈时都应该注意的:父母努力认真生活；离异家庭教育的难点；全职宝妈的危害；打工者的家庭教育；家庭教育不需要女强人；孩子出问题后的处理方式。这几个方面，都是构建健康家庭教育生态圈必须注意的。
父母努力认真的生活，对孩子价值观的形成至关重要。王倩妈妈就是这样生活的，所以才能实践那两条理念。如果父母的生活是逛街购物聚餐打牌，那是万万不能让孩子参与的，即使过着这样的生活，也不能经常让孩子知道。工作的父母，让孩子体验劳动的价值，玩乐的父母，让孩子体验消费的价值。如果你的孩子害怕学习吃苦，热衷于穿衣打扮，你考虑到自己的作用了吗？
离异家庭的小生态建设难度最大。我班60个学生，就有10个孩子生活在离异家庭。父母离异时，我不知道孩子在离婚中的分量，也不知道离异后，单亲家庭是如何重建家庭教育小生态的。但是，从在校的表现来看，孩子的状态每况愈下:眼光游离不定，性格越来越内向，作业越做越差，甚至逃学，不一而足。有的家长已经放弃了。
全职宝妈的危害也不小。因为全职妈妈已经自己定位，就是照顾孩子。长期与社会脱节，很多观念也不能与时俱进。孩子上学后，家长大把的时间就是逛街购物打牌。孩子耳濡目染，结果可想而知。
打工族的家庭小生态建设，难度也很大。父母常年在外，孩子跟着爷爷奶奶，得到的多是溺爱。据说康熙皇帝一百多个儿子，他一个都没有抱过，但是他抱孙子。他知道，不能溺爱儿子，而孙子的教育责任不在他，对孙子，只需要爱就行了。在外的父母，即使每天都和孩子通电话，但怎么能敌隔辈人的溺爱?打工的代价并不比离婚的代价小。
家庭教育生态圈的建构，不需要女“强人”。王倩妈妈算得上比较成功的，但是在家庭教育中，她并不是强人。在家里，她是一个温文尔雅，甚至不高声说话的人。而很多强势的妈妈，什么都替孩子做主，什么都要求孩子按她的要求行事。导致孩子在学校，没有人吩咐，就不知道该做什么，经常神不守舍。
孩子出问题后的处理方式，一般家长第一句话就是:老师，你出出主意，该怎么办?这样的问话，说明两个问题:不出问题时，没有根据孩子平时的行为判断孩子的思想变化；出了问题，不是从过程中找原因，而是直接想知道怎么处理。平时准备不足，届时措手不及。
就像生病了去问医生，多久能治好?如果是外部创伤，医生还敢给一个大致时间，如果是自己的身体内部出了问题，哪个医生敢打包票？只有骗子才敢。
本来是写的成功案例，但还是想用一个学生的漫画结尾（本想拍成图片，但问美术老师，说漫画是孩子的创意），只能用文字:我是一条死鱼，说出来你可能不信。我是被荷花荷叶的根缠死的，它们太多了！！（旁边是一条鱼）
愿我们警钟长鸣！
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