孕育有创造力的孩子

感觉是自己内在世界经历的体验，是不可能被人教会的。儿童经由感觉发现自己内在世界，等他们把自己内在的机制完全建立好了，再经由感觉去联结外在世界。没有感觉，人无法联结音乐，无法感知纯粹的精神世界，无法抵达真善美的世界。发展感觉意味着孩子将来从事什么领域，都带着他独特又丰富细腻的感受能力创造生活、创造人生。

第一节感觉是发现的智慧和认知的基础

基础感觉是经由五官派生出来的知觉。感觉是发现的智慧和认知的基础。自己根据经验得来的结果会成为自己生命的一部分，而别人教给你的东西，只是别人的经验。真正的创造力是教不会的。儿童应该在他自己的发展点上探索、努力、成功，将经验身体化。一开始这个过程会有点慢，但只要让儿童一遍遍重复经验，他的思维运转就会变快。内在感觉是五官感觉后的心理和情感反应。感觉越精微，生命越细腻、美妙；感觉越粗糙，生活就越肤浅；感觉越丰富，生命的广度就越宽。

第二节发展感觉的同时，儿童的创造力也发展了

没有感觉我们就无法在意识层面开启更高的维度。感觉可以打开更深层的世界，让你触摸到事物本质的边缘。感觉越细腻、精微，越能从基础感觉上升到内在心理、情感层面的感觉，以及上升到灵感、直觉和创造。儿童对于生命的感觉非常敏感，感觉系统被破坏，人会像动物一般无意识地活着，破坏儿童的感觉就等于破坏一切。

要先发展感觉再发展技术，所有的技术都是为我们的感觉、为我们的生命服务的。

发展感觉意味着无论孩子将来从事什么领域，都带着他独特、丰富又细腻的感觉。感觉超出了想像、思考与逻辑，它直达真实，能帮助孩子深入自己内在的世界和事物内在的本质。感觉是最宏大、最基础的探索和学习的过程，是形成各种复杂心理过程的基础。智慧的一部分并不一定来源于认知，对于孩子来说，感觉是他发现这个世界、唤醒自己的核心机制，是无法像认知一样被教会的，通过感知，每一个孩子经由更好地发展自己，从而让生命更柔软、更美妙、更喜悦、更智慧、更充满爱、更和谐地盛开，成为最具潜能美好生活的创造者。

第三节无法触摸到内在感觉就不能真正成长

内在感觉指的是心理和情感层面的感觉，当我们把内在心理和情感层面用文字表达出来的时候，我们就把它叫作文学。用音乐、舞蹈、绘画等不同的形式来表达，就是艺术。如果我们无法触摸到我们的内在感觉，就没有真正成长起来，生命就变得原始和粗糙。当我们无法触摸自己内在发生的一切，没有办法表达出来的时候，生命就被阻碍了，痛苦就开始了。（所以要时常关注你的内在感受是什么，去识别情绪，记录、经验）

第四节感觉让儿童发现自己的内在世界，也让孩子进入外在世界

场景：一个大小孩子和小小孩子 在玩水，大人经过，小小孩子还是一直在玩水，但大小孩时不时就会看一眼成人，最后当妈妈突然要过来的时候，大小孩的反应是紧绷和恐惧，最后转身逃跑了

他即使在玩的过程，也有一部分注意力被成人分散到外界去了，没有办法放松，这样他的内在发展就会受到影响。试想下，你走夜路时，突然恶作剧，大喊一声：啊！你会不会很害怕？瞬间你的气息就会卡住，身体紧绷、僵硬。大小孩在刚才的过程就经历了这些，这可能与他在成长过程中不停被干扰有关，他内在的感觉是不停地在内在世界和外在世界之间游离的。

第一：成人的干涉对孩子来说是一种干扰

儿童在感觉内在世界和外在世界的时候，无论成人是无意识地、粗暴地去干扰，还是善意地提醒孩子吃喝拉撒，这对孩子来说都是一种干扰，把他们从内在世界拉到了外在世界。

第二，对孩子的干扰会付出代价

孩子感觉到有危险，不能全然感觉环境带给他的成长，就会把注意力放在防御上，这样他内在的智慧就无法开启，这将占用孩子巨大的时间和空间来统合。

第三儿童经由感觉发现自己的内在世界，并经由感觉进入外在世界

当儿童把注意力从自我转移到和妈妈的关系上，就进入了外在世界，这一天迟早会来临的，但是这一天来的越晚越好。儿童要用到6-7年的时间，完全感觉自己的内在世界，等把自己内在的机制完全建立好了，再经由感觉去联结外在世界。

这也是儿童没有办法听从成人的指令的原因：他们全然活在自己的内在世界里。7岁之前，一定要给他们大量自由探索和玩耍的时间和空间，他们内在生命机制要靠自由的空间来对大量的无意识碎片进行整合，以完成他们对这个世界最初的认知。等到他们把内在世界建构好了，他们才会从容地、充分地、完善地经由感觉进入外在世界。

人想发现自己，彻底认识自己，必须有一系列感觉，感觉除了五种基础感觉以外，还有人对无限空间的感觉、辨别远近的感觉、辨别数量让大哥，辨别比例、运动、构成的感觉，这些感觉指导着我们认识自己，又认识宇宙