虽然已经早过了看动画的年龄，但必须承认这部动画我看得饶有趣味。这一方面证明我依然童心未泯，另一方面则是因为我的职业——小学老师。
《超能陆战队》（Big Hero 6）是迪士尼与漫威联合出品的动画电影。动画主要讲述充气机器人大白与天才少年小宏联手小伙伴组建超能战队，共同打击犯罪阴谋的故事。
影片中的主角性格鲜明：
大白（Baymax）：系小宏哥哥设计，是小宏的私人健康医生，一个温柔、勇敢、勇于牺牲的充气机器人。看到豆瓣上一人评价他“心有猛虎，轻嗅蔷薇”，一下子就说到了我的心里了。
小宏（Hiro)：天才少年，喜欢并且在机器人设计上有很强的天分，嫉恶如仇。在哥哥的引导与大白的帮助下逐渐成长。
卡拉汉：反派人物，原为学院教授，后为了丧女之痛，不惜对爱徒们痛下杀手、计划毁掉整个城市来复仇。（说实话，这个人物由善向恶的转变做得太突然、太粗糙了。）
影片包含丰富的思想元素：
正义战胜邪恶：小宏与大白及他们的小伙伴组建的超能战队，最终战胜了卡拉汉，挽救了整个城市。
成长困惑：小宏由13岁就辍学热衷于机器人赌博的少年，成长为有正义感、有担当的小英雄。
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爱与拯救：大白不仅表现出对小宏无微不至的关心，而且具有博爱之心，低电量神志不清时依然爱抚小猫，探测到时空隧道中有生命迹象便毫不犹豫地冲进血盆大口似的传送门等，当然还有最后牺牲自己拯救小宏。
……
影片中传递的思维方式：换个新角度（这才是我今天要讲的主题）
作为一名教师，我当然懂得思维方式的重要性。做老师的都非常熟悉这句话：授之以鱼，不如授之以渔。所谓“鱼”一般指的是知识，我们这个时代早已不是缺乏知识的时代了，所以“授人以鱼”是低效的教学。“渔”呢？一般指方法，它背后的本质是思维。一个聪明的教师是懂得教思维的教师。
然而，小宏的哥哥泰迪（Tiddy）更高明，因为他不仅懂得教思维方式，还懂得激发动机（授之以欲）。
3岁那年，小宏的父母便离他而去；13岁那年他从高中辍学。当哥哥劝他上学时，他的回答是“干吗？难道要像你一样去上学，好叫别人教我我早就知道的东西。”面对弟弟这样的回答，哥哥本应批评与说教。但他没有，他要换个角度。他答应与弟弟一起去参加小镇上举行的机器人比赛，只不过半途他要先回学校的实验室拿一样东西。弟弟于是跟着哥哥走进了学校。下面是他看到的景象：
于是，小宏被震惊了。下面是他走出学校大楼时的情景：
这是哥哥的一次胜利。然而更精彩的还在后面。当小宏进行机器人设计一筹莫展的时候，哥哥再次出马了，这次他的做法是下面这个样子的：
这种思维方式的变革，改变了小宏。他设计出了虽然单个很小，但是团结起来却具有无比威力的小机器人（Microbots）。更重要的是他对这种思维方式的深刻体悟。
基于这种思维方式，小宏改造了大白，使他由一个私人健康助理机器人，变成了一个勇敢的战士。在与卡拉汉的战斗中，也正是这种思维，才使超能战队突破重围，转败为胜。这是小宏对队员的提醒：“大家听好了，开动你们无敌的大脑，用自己的方式解决困境，寻找新角度。”
换一个角度去思考、寻找新角度。这是多么重要的思维方式呀！
花100分钟的时间，去看一部动画片，不仅看到一个感人的故事，还体会到了爱与温暖，更重要的是懂得了思维方式的重要。值！
