《大象的耳朵》教学反思低年级的识字课对我来说是一个挑战。识字是个很无趣的课堂教学，怎样把识字课从无趣变有趣，这是我这节课要突破的地方。
《大象的耳朵》一文是围绕大象的“耳朵”展开的童话故事。为了让课堂生动有趣首先我设计了猜耳朵导入课文，然后引出课文第一句紧接着随文识字，我引导孩子用各种方法识字，及理解词语，看图猜字等方法让孩子扎实的学习第一课时，同时我采用了各种方法指导孩子朗读，比如：同桌读，带动作读，表演读，师生合作读等各种方法让孩子熟读课文。这节课课堂环节设计合理；语用练习到位，将读说写结合，搭梯子让学生练习；分角色读对话让学生走进课文，充分理解课文；思路清晰，边读边思边画，充分体会了人物内心。不足之处也不少。公开课教学经验不足，前面课程很赶，有时甚至孩子都没听懂我说的话，也许是表述的不够明确。问句朗读指导的少；提示语也应让学生读出来；分角色读时让小组内先读，再指名读更好；再引导学生联系生活实际好好说说。这样可能孩子理解的更加深刻些。
今后还是要在课文中、在课堂上下功夫，多锻炼自己的心理素质和，努力提高自己教学水平。期待一个更完美的自己。
