星期天，突然接到一个家长的来电，是我们班一个男孩子的爷爷，想了解孩子的的学习情况，我脑海里想起来一个词，南郭先生，这个学生和他很像。
通过和学生家长沟通，了解到，这个学生在家里的学习环境也不好，和爷爷以及堂哥同住，父母离异，常年不在家，性格比较内向，不爱与人交流，家长说孩子在家像老黄牛一样，抽打几下跑一跑，稍加放松就是看电视玩手机，自律性很差。因此，在学校课堂上也容易分心，无法集中精力学习，很多时候不懂装懂，学习情况慢慢变得糟糕起来。
我决定课堂上为这个男生提供了一些特殊的关怀。安排他坐在教室的前排，以便他可以更容易地参与课堂活动。此外，我还鼓励其他学生在课下与男生一起玩耍和交流，以帮助他建立自信和融入集体。相信有良好心态的男生，学习效率也会慢慢提高。
我更加明白，教育不仅仅是传授知识，更是关注学生的身心健康和成长环境。作为教育者，我们应该尽力了解每个学生的背景和需求，为他们提供个性化的教学方案和关怀，以帮助他们实现自己的潜力。
