酒中语文组两位青年俊彦要出门上课。大家伙儿坐在一块儿参详。结果是，一堂比一堂上得好。聊一回，功利心降一分，对求学孩子的虔诚增一分。
看看你们都聊出了多么高大上的教育哲理——
别让一个答不上的孩子在一边一直站着。
别说“给我回答个问题”。
别说请你们配合我上一节课。
别打发一个回答不好的孩子轻易坐下，要领着他，听听他的困惑，从课文里给他找点儿资料，帮他梳理思路。其实也帮你自己梳理清楚。
别把孩子当工具，不找到那个给我答出精彩的就不罢休。
别穷追不舍，到手里的书卷里再翻翻看。任何不明白，都是这本书读得不熟啊。
真诚真诚。一块儿学习嘛，真诚最好。
你不是说，一个苹果两个人吃，一人半个;一份儿真理两个人分享，变成两份吗？
你又在检讨自己语气太强硬。
你又在说，我怎么没有注意到那个女生的悄悄回答。
你们都在说，课堂上的一切，都是我们的教学资源。
我们都笑了：原来给学生一点机会，他们这么高兴，出彩。
原来他们不出彩，一点儿关系都没有。他滞涩，他结巴，他说不上来，恰恰该伟大的教师上场了。教师，教师，需要教的时候才是师。
好，好的，你在讲台上全然放下了架子。
你在高高的地方，显示了矮矮的憨厚。
主要是一块儿学。
主要是想办法学。
主要是高高兴兴想想怎么学得有效。
主要是把人家经典作家那点儿说出内心独特想法的字词句组合的办法让孩子领会到。
主要是看，人家怎么把一句话讲得那么有趣，那么活泼，那么恰当，一下子搔到了你的痒处，让你感觉到：哎呦，我咋没想到能这么说！
主要是看见那个拿着笔写东西的人，有真爱。
主要是，跟学生说一句话，原来还有这么好的方式。
诚意，诚意，大长今做菜那样的诚意。
太好了，你夜里发来信息，说你忽然又有一个好点子，恨不得现在就上讲台。
太好了，以前怎么就没注意到这篇文章这么好呢?今天是越嚼越有味道：瞧瞧人家的开头，瞧瞧人家组合的方式，瞧瞧人家这个词儿！
太好了，你才刚从大学校门出来进了酒中，你想的就是琢磨最棒的课，你这两天听了多少课啊。你是那个讨论中听得最认真的，少年。你是那个最虔诚，最谦虚的。你是那个最希望学到一点东西的。你们倾听的样子，比我说话的样子，好看多了。
你还有一厚叠子模拟试卷没有批完呢。哇。
你还要准备高三评卷分析会。
你还要送孩子上学，接她回家。
你腰真疼得厉害。很厉害。多站一会儿很难受。可这两天就多站了好几堂。
你还要回去跟老婆一块儿炒菜。赶快回!
你自己班上的课还没备好。先放着。不能放着!
肯定还有两个班的作文，像两座山。可你这阵儿再多迈一步，都会气喘吁吁。
可你这阵儿兴致勃勃。你乏透了。你全神贯注。你巧思纷纷。一会儿沮丧，一会儿喜悦倍常。烦恼得很。斗志昂扬得很。
你现在在一种状态里了。痴迷不就这个样子吗？饱满不就是这么回事儿吗？所谓活得好，不就是活得充实吗？所谓好看的样子，不就是琢磨着干活时出神的样子吗？
你出神了，你在入化。
你在变成一幅画儿。
很好看。
评课
都是好样子
课堂的背影笑眯眯
黑板上该贴什么叶子
每棵树都有不错的点子
才子们绣口一吐
就是绝对的教育大事
语文那点事儿嘛
是地球那么大的一粒米
扛一个好句子进教室
给你们造间黄金屋
全世界都赶来听课
压住了贼似慌忙的喘息
