图片发自简书App
画这幅《透视教学提纲》我花了6个小时的时间，在分层的处理和关键词的选择上我非常纠结，这也是我最需要突破的点。在这个提纲里，我想除了把量的透视（就是现在通行的直线透视画出来，还想把平时被人们怱略的质的透视（就是色彩透视）画出来，这两部分内容在一起，才算是比较完整的透视的内容。
可是恰恰是新增的色彩透视部分把我难住了，这部分本身讲的就是心灵对色彩的感受而产生的透视感觉，都是比较相对的，没有确切的定论。而在色彩里面的分类方式也很多，一开始我把色彩的色相、纯度、明度、冷暖度都列了出来，后来发现太困难了，因为在每一项里面都有互相包含的关系，但是如果都舍弃又讲不清楚，我就是在这个部分犹豫了很久，画了好几张草图。后来我决定还是舍弃大部分，只留了色相和冷暖两项，现在觉得这样还算是明智的，说不清楚的东西就不要说太多，说多了反而容易让人糊涂。
虽然过程很纠结，可是画完之后我感觉自己的思考更清晰了，也愿意去舍弃一些好像很重要的东西，而且我今天感受到一点：在教学中也不要太满，宁少勿多，要给学生留多一点空间去自己发现和解决问题，等他们有困难再给予帮助。
等我以后有新的想法时，我会重新绘制一幅更满意的透视导图。
