苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。 请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要阅读。”《语文课程标准（2011版）》要求： “学习语文必须注重读书，注重积累和语感培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”
基于教育家和课标的引领的引领，还有自己多年的教学经验，我认为，教好语文就是做好这三件事：带领孩子们读书、思考和写作。但是作为一名小学语文教师，我总是找不到好的方法把孩子自然地带上阅读之路，爱上阅读，为此也曾惆怅不堪，迷茫无措。
本学期有幸遇到了新网师，我毫不犹豫的选择了胡红梅老师的《小学整本书阅读课程》，胡老师在百忙之中抽出时间给我们讲课，分享自己在阅读教学中的宝贵经验，每次的分享胡老师都精心设计，用心讲授，没有一丁点儿的含糊。每一次分享都让我感觉耳目一新，豁然开朗。胡老师对教育的执着、热爱、无私的付出甚是感化教育同行，激励着我跟着胡老师认真听课，认真做笔记。
之前在引导孩子阅读时，一直受几方面的困扰，读什么书，如何读，得到什么?没有明确的目标，没有清晰的思路，没有切实可行的策略、方法，自然效果不好，收效甚微。有了胡老师的实践引领，我从先前的迷茫中走了出来，明确了阅读目标，明晰了阅读方向，领悟了阅读策略。这学期我也尝试着和孩子们一起读书，每次共读，我自己设计导读单，让孩子们积累书中优美的词语和句子，进行创意写作；还尝试着上班级读书会，师生共聊书中有趣的故事情节，共同剖析人物，深挖故事蕴涵。虽然我的做法还是不太成熟，但效果比以前好了许多，更值得高兴的是孩子们爱上了阅读，课间休息总能看见孩子们自觉地三五成群在一起看书，陶醉在书的世界里。
我相信，行者长至，为者长成。阅读，重在行动，贵在坚持。我愿意这样陪着我的孩子们在时光里慢慢读，静静写。用书香浸润心灵，用写作沉淀思想，我相信有一天孩子们会不知不觉走向心灵的桃花源，在那里他们会欣赏到生命的芳草鲜美、落英缤纷。
感恩遇见新网师，感恩遇见胡老师，谢谢胡老师无私的分享！
