本节内容的设计，首先是从情景中引出加法问题，然后用学过的知识解决问题，在此基础上介绍新的计算方法，最后进行巩固。三个问题串成一线，步步提高。
本节课的教学中，我本着让学生自己经历探索算法的过程的思想，尽量跟学生创造参与各种教学活动的机会，让学生在已有知识和经验基础上去主动探究不同的计算方法一，发展学生的多向思维能力。在教学过程中，我始终以学生为主体，跟学生提供自主探索，体验的时间和空间，首先通过“拔萝卜”这个情景，让学生自提出问题，并尝试解决。给学生提供丰富的学习知识和运用知识的机会，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。其次，在学生经历探索算法多样化的过程中，积极关注每一个学生的学习过程，尊重学生的个性差异，鼓励学生独立，并引导学生的多种算法的前体下，比一比、学一学、想一想，在实践反思中择适合自己的方法，促进学生的个性发展。
