今早上在门口值日接待时，班上的一个孩子来了，可是，非要妈妈买零食，她的妈妈从一开始就说:每天都有买零食，不买。这时，她不乐意了开始在车上大哭大闹（她妈妈骑的是两个轮子的电车），我怕她摔下来，赶紧把她抱下来，而此时她妈妈已经变得不耐烦了，说:你怎么会事，怎么这么不听话，总是要买零食，你老师都还在这呢！我就把她抱在怀里说:我们幼儿园里有点心的，不要买了，好吗？可她根本不跟我听我说，我本打算把她抱回教室，好好给她说一说，可等她妈妈停好电车，把书包给我，抱着他去了对面的超市买零食了，期间还不停的数落女孩，等从超市回来，已经抱怨女孩不懂事，还让我好好教育教育，我回她说:只要你说到做到，说不买就不买，哭闹也不买几次下来她也不会在要买了。可她妈妈根本就没理解我的意思，对着女孩说:听到了没有，老师都说了，不能买零食。我当时真的很无语，真想对她妈妈说:问题根本就不出在孩子身上，孩子之所以这样完全是你的纵容导致的，是你让她学会以哭闹的方式来达到目的。
我发现很多家长都是这样，一边抱怨着孩子不听自己的话，说只听老师的话。可有没有想过为什么孩子为什么会这样呢？家长一边嘴上说着不“不行”，“不可以”，可最终还是因为忍受不了孩子的哭闹而选择妥协。这样就给孩子一个错误的认识:只要我想要什么东西时，如果爸爸妈妈不答应，只要我使劲的哭闹，那么，他们就会给我买的。当你的孩子总是以哭闹的方式去索要东西时，这个时候家长朋友们就该反思一下自己的行为了，是不是因为你只是一味的去说而不能够真正的做到从而导致这种哭闹行为的。家长说孩子只听老师的，为什么呢？因为孩子知道老师说一不二，说到做到，哭闹是没有任何用的。
同时，家长要积极配合老师的工作，比如说，老师这边刚教会孩子自己吃饭，可回到家以后，家长觉得孩子太小或嫌弃吃的太慢而喂孩子吃饭。这样要怎么能教育好孩子呢？只有家长和老师积极配合，孩子才能慢慢的成长起来。
高尔基曾经说过:爱护孩子，这是母鸡都会做的，但教育好孩子却是一门艺术。人和动物最根本的区别就是人有意识，有主观能动性，有会思考的头脑，而动物就比较简单了，动物不会想那么多，动物只是为了生存而生存，仅仅只是为了活着而活着，马斯洛的需要层次指出人在满足基本的生理需要以后，还会有其他的需要，如安全需要，社交需要，尊重需要，归属需要，爱与被爱的需要，自我实现需要，超自我实现需要。所以说，家长不仅仅要爱孩子，还要学会怎样去爱孩子，要知道该给孩子怎样的爱，才有利于孩子的成长。
还要，关于早上问候的时候，当我对孩子说早上好的时候，有些孩子比较内向，因而选择不回应我，有的家长是直接批评孩子说:你这孩子，老师给你问好呢！快说。孩子本来就内向，这样被家长一吼就更不敢说了，而家长见孩子这样就更生气了，觉得自己丢了人，觉得孩子不争气，这样一来就对孩子更生气了。可其实大可不必如此，家长在老师问候的时候可以及时回应，当孩子见到家长都这么问候了，幼儿也会学着家长的样子去回应老师的，因为这个时候的幼儿刚好处于好模仿的阶段。
我觉得想要知道孩子的父母是什么样子的，看看他们的孩子就知道了。孩子就像是家长的一面镜子，所有好的与不好的在孩子身上都可以看的到。
所以，当抱怨孩子总是哭闹时，请做家长的朋友好好想一想，你是否说到做到；当觉得孩子没礼貌，说脏话……时，请做家长的朋友好好想一想，你是否以身作则了？送给家长朋友一句话:理智爱孩子，学会爱孩子，不是孩子难教育，而是要找对方法。
