四、生活性
人的活动就是社会生活实践活动。教育活动是社会活动的有机组成部分。教育活动是对人类文明、经验的继承与发展。教育活动的素材是人类历史的沉淀、结晶，是对人类社会活动的高度概括、高度凝练而形成的知识。教育活动是人类社会活动的高级活动形式，它在形式上高于社会活动，对社会活动具有内在的、能动的影响和促进作用。教育活动高度反映了一个国家、一个民族的文明程度。学校教育是教育活动的主要组成部分。学校教育要实现它对社会活动的促进作用，就需要将学校教育活动融入社会生活实际，将高度概括、高度凝练的人类历史进程中形成的宝贵知识、经验在社会生活实际中进行印证、实践、运用，这样才能将这些宝贵的知识、经验有效地转化为自身发展的直接经验、知识，也才具备推动人类社会不断前进、不断发展的基础。“1+1”教育的生活性体现在以下几个方面：
1. 主题活动课程建设
（1）通过生活实践调查活动了解生活实际，了解我们所生活的客观世界，并运用学校学习、自我形成的知识、经验对客观世界进行主观、能动的改造。
（2）通过生活体验活动，融入生活实际、体验生活。了解、掌握人类社会生活实际以及客观世界的内在发展规律，体会人与自然和谐共存的思想，逐渐形成运用所学知识、经验遵循客观世界的发展规律主动、能动地改造客观世界的意识和能力。
（3）通过讲座、培训，了解生活实际，了解社会生活秩序，拓宽知识面和日常生活技能，积极为维护社会良好的、健康的生活环境贡献自己的力量。
2. 生活化的教学设计
社会生活实际、客观世界是我们学习知识、获取间接经验的主要来源。学校教育的知识、间接经验是人类历史长河中对社会生活实际、客观世界探索、研究成果的高度概括、高度凝练，它来源于生活实际却又高于生活实际。在教学中将这些知识、经验融入生活实际、客观世界进行教学组织、设计，唤醒这些知识、间接经验，有利于帮助学生更好地理解、内化、掌握、运用这些知识、间接经验，将这些知识、间接经验转化为自我知识、直接经验，为进一步探索、研究、改造社会生活实际、客观世界奠定基础。
3. 校级单元组参与学校管理
学校教育是社会活动的有机组成部分。鼓励学生积极参与学校活动是培养学生参与社会活动的有效教育组织形式。“1+1”教育采用校级单元组、主题活动课程等形式丰富学生的非智力因素教育活动，让每一位学生充分、全面地参与、融入学校生活，为参与、步入社会生活活动做好准备。
