早晨，还是起不来，迷迷糊糊爬起来，又是说不吃早饭了，而今天，可是期中考试哦。以往，他不吃，我也不说什么，今天，我有点着急，尽量克制住声音，建议他还是吃吧。他突然嘟囔着：“昨天虽说是数学和英语的期中考，可每考完一门，另一科老师都要进来，又是讲题什么的，持续一个小时了！好累！”
我一下子能理解了，为什么昨晚，他一整个晚上，都在刷手机了。尽管他信誓旦旦说要复习一下，可最终，书都没打开过。其实，我听到他一直叹气的声音，还跟我说：“妈，我实在不想复习啊！”
当时，我正在练瑜伽，隔着屋子，说一句：“听从你自己的想法吧。”其实，我也想帮他复习复习，可一方面我在练瑜伽，另一方面，关键在于，他自己也没劲道，不积极，我最不喜欢逼迫。我也很想生出多一份智慧，怎样就能带动孩子更努力？更上进呢？
虽然我说不出“应该”怎样，但至少，我知道，什么是“不应该”：一、逼迫和强行；二、唠叨和评判；三、否定和比较。
如果，我暂时做不到给孩子“加分”，那我至少，别“减分”。什么也不做，都好过急吼吼做些什么，去破坏孩子。
尽管，我看他一晚上刷手机，内心也着急，也焦虑，但至少，“不应该”做的，我一样没做。我继续用ABC理论，教育我自己：为什么昨天好好复习，今天就必须好好复习？如果我现在非夺走他手机，他会静的下心复习吗？考前这一天没复习，对明天考试影响真的很大吗？今天放学后，他兴冲冲说数学考得还行，我还告诉他：情绪顶重要！那你现在，能看得见孩子的需求吗？能保护好孩子的情绪吗？
七点多，我本来提议到外面走一圈，他说等会要复习呢！结果，一晚上，并没有！我很想指着他鼻子嘲笑他！可我最后，只是说：“如果今晚出去走一走，会不会更好呢？没关系，各种方式你都体会一下，然后，你会有自己更好的选择。”
他显然不愿意听我说这句话，又白我一眼。我承认我做不到完全坦然，我还吐槽一句：“哎哟，做妈妈真难哟，只是给你多一种选择而已，并没强迫你嘛！”
该表达的，我也会尽量不带评判，如实表达，我不想完全把情绪堆积在心里，否则，哪一天，积分兑大奖，爆发出来，那更糟糕。
我也看向爸爸，我知道他今晚内心，也百转千回的，竭力忍住自己的脾气，九点多，他走向孩子，把他桌子上那本，一直没打开过的练习册，一声不响放回书包，把书包拎到了客厅，而这孩子，仍头也不抬，继续刷手机……
我看着爸爸，再看看我自己，我觉得我俩在养育路上，又修炼了一个晚上。睡前说好事环节，孩子嘟囔着，说今晚都在手机上，没啥好事。我知道这孩子心里明镜似的，都懂，只是心力不足，有时启动不了。那我呢？教育理论不也一套套，我都做到了吗？我帮他松绑，说考前这么做，也是在放松，好心态很重要。况且，平时每个晚上，你都把作业安排妥妥的，今天因为是考前的最后一晚，该放松就放松下，也是可以的。
我喜欢每晚说好事环节，在给他松绑，也是给我自己松绑，让我心里更有光和希望。一个孩子，再不济，也总有亮点，总有好好活的理由！难道，成绩不好，不愿学习，他就不配活吗？我可是他亲娘啊，我不爱他，不疼他，那他，能被谁爱，谁疼！写到这里，我眼泪又涌出来了。再难，我也要和孩子好好过下去，我也会见着孩子的光亮！
