第三届青椒学员 礼县069赵娜
一、疫情之下，教师何为
从来没有哪一个年会像今年这样漫长，也从来没有哪个假期会让人如此期待结束。可是2020年的这个假期却让我们有了相同期待：假期结束、开始工作、去掉口罩、出行正常等等。而阻挡这一切的原因就是此次新型冠状病毒引起的肺炎疫情，它来势汹汹蔓延迅速。
面对此次疫情，医护人员奋战一线，警卫人家坚守岗位，领导干部日夜排查，平民百姓捐资捐物。
作为教师的我们，在此次疫情期间也有了自己担负的责任，虽然没能奋战在一线，但是我们接到教育局“停课不停学”的通知。面对有限的教育资源有限的网络设施，我们只能在微信群中展开学习，希望在这严峻的形式下，让大山深处飘来的读书声能够冲散这满天的雾霾。
二、青椒助力，树立教育自信
从疫情开始之后，当我们用有限的资源给向学生传递知识的那一刻，作为教师的我遇到了很多问。还记得在新学期开学典礼上，国务院参事汤敏老师曾说过，在这次疫情之后，很多人都会对自己的人生重新规划，而在教育方面机遇与挑战并存，“线上教育”对“传统教育”的加速代替，空中课堂的大规模发展，都在告诉我们，新时代的教师如果不提升自己的信息素养能力，终将会被淘汰。
美国教育家杜威曾经说过：如果我们按照昨天的方式教今天的学生，就等于掠夺了他们的明天。而这次疫情也让我们教师对自己的职业有了新的界定与认识，我们不能再是被动变革，而是要主动思考。青椒给了我们很好的平台，掌握信息化、抓住机遇、弯道超车，用自己的信息化去影响周边的老师，发挥种子选手的作用，这是汤敏参事赋予我们的期望，也是青椒赋予我们的期望。
而紧接着吴虹校长在疫情期间邀请了35位名家、名校长用17天时间在“云伴读”里导读了36本好书，让我们每一天都在感受：云伴读，让师生不再“孤独”，其中柳袁照老师的《教师是最美的》、史老师的《教育：一场惊人的举行》、钱志龙博士的《什么是最好的教育》、雪晴老师的《走，我们去找最好的教育》都给我留下了深深的印象，也是在这17天的伴读中，我更深层次的知道，原来寻找教育的路上是如此之美。
三、去银河看新教育
我们总在说新教育，可何为新教育，心里没有一个明确的目标，我觉的它就是一个名词，可是在雪晴老师的十二讲课程中，我知道新教育它不再是名词而是动词。在雪晴老师的银河小学中，随处都可看到新教育的影子，校园文化、完美教室、儿童课程、食育课程，乃至家校共育都流露出新教育的影子。
犹记得食育课程：吃好，才能学好，在没有听雪晴的这节课之前，说到“食育”我想大多人的理解是这个“食欲”而不是这个“食育”。因为在我们很多人的常识中，“吃饭做饭”就是一种行为，它怎么可以成为课程教学。可是雪晴老师在这节课中让我知道，原来对于孩子来说，我们带给他们的不能仅仅是知识更多的应该是能力，能在这个社会立足的本领。当雪晴老师讲到阿花的故事时，我的内心满满是震撼与感动，没有妈妈的她她小小的肩膀已经能够撑起家庭的一角，而这一角的打开从此便能让她独自面对生活的风风雨雨。而您希望银河的孩子能够跟阿花一样，所以在银河便有了食育课程。
后来给您写了一封长长的信件，也有幸得到了的您的回复，在信中我向您说了乡村教育目前的现状，您在给丝丝老师的回复中，我看到了您对乡村教学的关心，也许我们的条件还没有办法去做到新教育的很多新理念，可是我们有幸看到了，我相信终有一天我们山区的孩子也会和银河的孩子一样。
最后想说，作为青椒学子，真的是幸运也是幸福，幸运有这个机会这个平台，幸福是能够得到很多老师所没有的机会和平台。“学高为师，身正为范”虽然成为一名特岗教师还不到一年，但是我始终记得自己在面试时候说的这句话，未来的日子希望自己能守住初心，也守住每一个孩子，去擦亮未来的每一个日子。
