沛妤爷爷叫她回老家，沛妤先推，作业太多，不去。过后，又问她爷爷，你是不是很想我过去。爷爷说，当然很想。沛妤说，如果你很想我过去，那么我就过去。然后爷爷奶奶马上开车来温州接沛妤回去。这期间，沛妤坚持要自己收拾衣服，还直接称自己会叠很整齐，表示要选择自己喜欢的。她会计算有几天，然后多带一份换洗，以防万一。她会把内衣整得很整齐，然后放在一个袋里，最后放上寒假作业书课笔袋。我看了后，深深震惊！比我理得整齐多了。
临出发前，特地表扬我。“妈妈，我觉得别的妈妈都很凶，（还举例子）你很温柔，这样很好。”我相当地感动，沛妤这是选择性记忆。我刚在上海迪斯尼对她吼过，嗓子都叫哑；那天早上，我还在她练习写字的大声对她说话；刚前两个小时玩拼音游戏的时候还指责她怎么学习的……我应该是大部分的时候是温柔的，火爆发的时候威力是很猛的，沛妤会抵挡住，并且把忘记。又又（这还是沛妤上一年级的时候给自己取的小名），你这样地表扬，认可我大部分情绪状态。我非常地感动。我感激我的女儿对我的认同，以后我会努力少爆炸，或降低威力。我对待我的学生们也一样，期末总结里各个评价，老师你凶起来是很可怕的；最后彼此的感情都是相当地好，因为都会选择性记忆我的优点。
沛妤情商高，会记住高兴的事情，而且有主见很有耐力，并且会对自己的选择负责。比如在迪斯尼里，她再次看到小飞象，排队要75分钟。她很坚定地要玩。上次在宁波罗门玩过，而且那里队伍短，玩过很多次。就是因为玩过，才知道它有趣。排队的过程中，我会觉得亏，负面情绪出来。又又：“妈妈，你怎么排队都这样！”我突然顺心了，为这样有主见的女儿而高兴。
当然一个多小时的排队过程，是漫长，幸好中间有表演，我们排队的地方又能看得很清楚，相当地满意。欣赏表演的同时又能排队。那是令人愉快地排队记忆。在做完小飞象的时候，我询问，开心吗？她回复当然很高兴，那是我自己的选择，努力争取过来的。微笑着玩下一个节目。当然若能再给一个赞赏就更好了。“又又，真有眼光，选了这么有趣的项目。”
沛妤善于结交新朋友，也乐于分享。小孩子间的沟通，总是无障碍的。我们在拍小飞象快速同行道的时候，结交了宁波的张锦涵。我们很快就热络，服务员问几个人，我们异口同声，我们三个人。我们只有一张七个小矮人的快速通行证，（而排队要两个小时，沛妤一个人我不放心）。涵表示自己也有一张，只是时间不一样。经过我们主动努力地跟负责人沟通，两个小孩子同一时间进快速通行道玩。
沛妤有选择地交朋友，她敢说不。她的手表手机（爷爷送的，也是她自己争取来的。原来是360后来是小天才，为了交朋友）里有一个男性的小孩子，给沛妤留言总是脏话连篇，沛妤很生气，（我也都觉得听完那是侮辱自己的耳朵）。她果断地要求删除这位好友。我会觉得删了后，见面多么尴尬，留着不理会不就好了吗？她坚定，一定要删，直接去拜托爸爸来删除。她还会说，我的手机里只有不不一个好友也够。
意志力坚强的沛妤，敢于争取优秀。一年级上册，我没让沛妤上幼小衔接，也没有练习铅笔字，也没有学拼音。好像班上17女生只有五个人没有练过铅笔字，两个老师很负责建议我们去给她学。现在的孩子很多幼儿园大班都学了，起点不一样，压力是有的。沛妤希望自己也能这么优秀，遇到困难会会生气，我也有点担心。还好，她生气结束后，会继续努力。最后赶上了，全部都是A。跳绳大班就37个一分钟，小学进步了，她还是不满意，她要代表班级比赛的。一年级上后期在家都跳到一分钟190个以上。作为数学老师的我竟然不会数跳绳个数，又又很坚强地自己边跳边数。
在画画的培训的过程，从不分享，到只会分享（全给别人，自己都没有了），理想境界是在有余力的时候分享。上小学后，两位负责的老师和我建议她把画画或跆拳道停了，改练写字。劝说无效，她都不愿放弃，表示同意加一门写字培训班。每次都早早冲到画画教室门口，等待着，努力要坐在看清楚的位置上。跟三年的幼儿园期间地画画课判若两人，因为画画自带工具，没带的同学都乐意到沛妤这里借，甚至绕原路。她会把两只黑色的勾线笔都借给别人，自己傻等着或者用灰色顶替；彩色蜡笔也是借人，等别人用完自己再用；往往下课了，才匆匆图一下。有一次我相当地生气和郁闷，爆发了，沛妤很可怜地被我数落了一下小时。我要让她明白为何被批评；不断地问她，你为何被批评。她哭哭啼啼地说，因为我画得不好看。不对，助人和分享是在有余力的时候，自己有两只勾线笔，只能借别人一只，再有人过来借，要说对不起我有用。不能成为被帮助者。我情绪激动地讲了一个多小时，中途孩子他爸都受不了，出去了。以前在图书馆画的时候也是画得很好，很有创意的，那时工具是燕子老师准备好的。这学期，沛妤换到无需自带工具的班级，果然进不了。
又又，祝愿你能开心快乐健康的成长，感激你的陪伴。
