念
最近念的东西：学习、生活、工作，简单的三类，晚上10点躺在床上还如心上有块巨石，需要不停的深呼吸才能睡得着，如是这般，一切失去意义的那天或许会来得快些！
在过去的100多天备战的日子里，虽因生活和工作未能全力以赴，但绝对可以用竭尽所能来形容。但是当昨天做数学题时那种快崩溃的心情确实不是第一次出现。一句感叹，数学好难啊？一句答复，你是数学老师的呀！如是这般，原来，我离数学还那么远！偶尔也还可以这么近！
三角形的面积，90%以上的人对于底乘高除以2是印象深刻也理解透彻的，作为一个数学教育专业的人，运用三角函数还有那么一点印象，但是怎么用却也是早早还给了初中、高中和大学里的各位老师，更不要说运用海伦公式来求三角形的面积。
回想，高二时数学文科班第一，大学时每学期教学金，虽因提前为落实工作占坑，半年未到校与省优大失之交臂，但校优秀毕业生与工作的稳定落实而且专业对口也算是幸事。提及以上的目的在于明确我是数学教育专业毕业的，而且学习成绩优秀，可是在参加工作18年后再拾起却显得好艰难。
于是，这些想法油然而生：
1.基于理解的学习很重要；2.如何创设基于理解的环境很重要；3.学用结合很重要；4.创造性的学习与国家课程设置之间的关系如何处理？
基于理解的教育与教学，对孩子来说百利而无一害，对老师来说可以算得上是火上浇油！这油如何加？是已经燃起的油锅再加油，还是水煮肉片最后那一关键环节呢？
然
有些话想太多次之后，会留下根深蒂固的印象——顿悟题，不适合在职。今天不会就放弃，明天还是不会；既然不会，是不是仍然直直的走到底呢？碰南墙之前可以拐弯，先从真题开始吧！
