孩子哭，有的是嘤嘤的哭，有的是哇哇大哭，有的是咆哮着哭，有的是满地打滚的哭，有的哭的一发不可收拾。当作为家长的你听到孩子哭声时，你会不会被这个哭声带走？
很多家长一听到大宝动不动就哭，情绪马上就升起，要么的哄、有么骗，再不行就吓唬：不许再哭了，再哭就打你了。所有的这些对付手段目的只有一个，那就是希望在哭的小孩立马停止哭泣，不愿意再听到耳边有哭声。可是，无论大人还是孩子，当情绪被压抑、被制止、被否定，没有一个出口释放，就像我昨天举例我的大宝，终有一天会像火山喷发一样爆发的一发不可收拾。所以，了解孩子背后的哭声是很重要的，不仅可以拉近你们亲子关系，还可以通过了解孩子来了解自己。下面就听我慢慢道来：
你知道吗，哭是孩子的一种语言，就是孩子在尝试跟我们沟通的语言，既然作为话语，那么我作为家长是需要响应他的。
所以大家要掌握一个原则，当听到孩子在哭的时候，首先作为家长不要马上生起情绪被他的哭声带走，不要置之不理，要去积极回应孩子，看到他的背后需求是什么。换位思考，当你很想跟别人沟通的时候，对方都不搭理你，会是什么样的心情？
每个年龄阶段孩子哭所表达的都不同，我家里有三个孩子，最大的外甥女上小学一年级，我的大宝马上满四周岁，下半年要上幼儿园了，小宝呢再过五天就满六个月了。我们先从小BABY说起。
我的小宝，她饿了会哭，困了会哭，不舒服会哭。小宝3-4个小时就要吃，刚开始会嗯嗯嗯的发音告诉你她饿了，过一会还不给她吃他就会哇哇大哭，怎么哄不停不下来，但是吃到就会停下来。~~~
闹觉的孩子也会哭，这时候她的表现是一边哭一边揉眼睛的，仔细观察宝宝神情，睫毛竖起来，眼珠子不会转来转去，眼皮开始打架等，你抱着她轻轻拍她后背，她嘤嘤哭几下便入睡了。有时候睡着睡着会被外面的声响吓到也会突然哭起来。
还有不舒服也会哭，太热了不舒服，感冒生病了鼻子塞住也会哭，哭的厉害不厉害与不舒服的程度有关。
还有现在小宝一个人放在床上、摇篮里没人陪就不肯了，会嗯啊嗯啊的哭，刚开始是小声的，是在呼唤妈妈的陪伴，迟迟不见有人来陪，她的哭声立马放大，但是一旦你坐在她身边或是抱起她，她又立马停了哭声就会笑起来。
婴幼儿的哭总体来说还是比较好判别的，一般不外乎就是上面的饿了、困了、不舒服了、吓到了或是需要陪伴和抱抱。
所以，三岁之前的孩子，他的哭声是直接表达他真实的内在状态的。也就是孩子是真实表达自己的。
我的大宝的哭方式就比小宝多多了。这个年龄阶段的孩子有了自我意识，不再像3岁不到的宝宝那样，你让她往东就往东，往西就往西，这个阶段的大宝是你让她洗手她偏不，让她穿拖鞋她就喜欢光脚丫跑来跑去，反正不会随意受摆布，而且当你的行为无意冒犯到她，她说哭就哭，而且是嚎啕大会。生活中的一些细节需要我们家长仔细去观察去了解她的需求。
今天就讲一点孩子痛了，摔了、撞到哪里了，受伤了的哭。也有区分的。如果这时候孩子痛了，干嚎两声，这个时候如果没有人理他，那么他本身不是很痛，他很快会调整好去玩其他的了。
如果是这种哭，建议父母不要过分关注。如果过分关注，孩子就会变得很矫情，变得受不了挫折，碰到一点点痛都哼哼唧唧寻求帮帮助，就很容易发展成为外求的模式。举个例子，单位里的有个孩子因为过于外求，一圈人围着都没人帮他扶起来，结果只有大家都走了自己才慢慢爬起来。
像这种痛，孩子是有能力去承担的，就让孩子自己去经验它。父母最好做瞎子聋子，当看不见，孩子会发展出自己的力量，自己去消化掉的。
还有一种痛，当孩子受到非常大的冲击了，膝盖都擦破了。这个时候他的痛是撕心裂肺的。这时候你会看到孩子泪如雨下。这是时候你不要说给孩子自己去消化吧。这个时候如果你不回应孩子，孩子会陷入痛苦并绝望的。
这个时候你需要保持一个放松的平静状态，来回应孩子。第一时间抱起孩子，用自己的语言支持到孩子。这时候你的状态很关键，你的恐惧你的紧张会加重孩子的痛苦，会影响到孩子的状态的。所以你自己对这件事的内在状态调节是首要的。
孩子哭的时候我们也要观察眼泪的部分。有些孩子哭没有眼泪，有些孩子会很多眼泪。大家要注意:
左眼流泪，内心有悲伤，右眼流泪，内心有愤怒。如果两个眼睛都泪流不止，那么孩子其实是处在即悲伤又愤怒的状态的。
三岁以上的大孩子，无声的流泪，或者低声哭泣，是在压抑自己。有些大孩子哭，哇哇大哭，那是孩子在宣泄，内心很多情绪，在宣泄出来。有些孩子哭了半天还在哭，孩子内心其实是很委屈的。
三岁之后 孩子的理性部分发展起来了。这个时候大家观察大一点的孩子的哭声。如果他是无声默默的流泪 或者很低的声音哭，那么这个孩子是在压抑自己。有些大孩子哇哇放声大哭，那么孩子其实是在宣泄，他透过哭把他的情绪释放出来。
有些孩子哭很久哭了半天还在哭。这个时候孩子是内心充满委屈的。但是这个时候父母看见孩子哭那么久是非常焦躁的，会无意识哄孩子:你哭了那么久还在哭？你到底哭什么啊？！……一系列的责骂。
这时候孩子内心的委屈就被撑大了，本来一点的委屈，现在变成非常大的委屈了。
这时候妈妈如果感受到孩子在妈默默地流泪，那么我们首先是要看见，比如说:妈妈看见你在哭 你是不是很难过。
这时候还可以同理到孩子哭的情景，比如孩子因为被老师骂了所以哭。那可以同理到孩子说:妈妈很理解的，妈妈小时候被老师骂，也是很难怪。
这个时候妈妈分享自己曾经的经验，那么此刻不是同理了，而是更近一步去共情到孩子了。
这个时候你可以鼓励孩子用他喜欢的方式去表达这个委屈的情绪，比如绘画和写作等方式。让孩子知道了，原来我有情绪不一定是只能哭，还能用其他方式来表达出来。
当然还有舞蹈，音乐 唱歌，甚至带孩子做一些孩子喜欢的事情等等都可以的，令孩子知道有那么多方法可以表达情绪。
如果孩子嚎啕大哭，完全没有顾忌的，这个时候我们千万不要去限制孩子。不要骂孩子:你怎么哭这么大声嘛 整栋楼的人都听到了！……
自己的声音不要高八度，而是要低八度地回应到孩子。比如说:妈妈看到你哭，你可以哭，妈妈给你倒了一杯水，你喝完再哭。
或者先允许他这么哭，然后给孩子设框，比如说:宝贝，妈妈要去做饭了，你可以用半个小时哭，半个小时妈妈就做完饭了。
给到孩子一个时间框架。如果半个小时孩子还在哭，那么我们可以给孩子一个交流:宝贝，半小时已经到了，哇！你能力好大哦，还没有哭完是吗？那我们吃完饭再继续哭好吗？
那么这样的回应比较容易打破孩子的状态。
再大一点的孩子，比如我的外甥女，9虚岁了上一年级，她的哭基本是默默流泪，无声的哭。记得又一次让她去洗头，~~~
这个年龄阶段的孩子理性占主导，告诉自己不能哭，可是情感方面又控制不住，所以经常是偷偷哭、默默哭，是那种无声的哭泣，加上家长的责骂：这么大人还哭，倒霉不倒霉的等等，情绪被压抑，被否定，也是情绪没有好好一个好的通道出口，也会火山爆发。所以平时做好情绪的疏通引导是非常重要的。
下面讲讲终结孩子哭泣的方法:
你把手放在孩子的右上角去引导孩子。比如一个小婴儿哭的时候，你拿着一个摇铃在孩子眼角的右上方摇一下。玲玲……说:宝贝，你看这里有一个铃铛。
孩子这个时候其实是眼前往右上方转动，去看那个铃铛了。当孩子眼球转向右上方，孩子创造的那部分就启动了。
大一点的孩子呢，你站在他对面，用左手指引正好是她的右上角，那么孩子就会马上从负面的情绪里面出来了。
至于为什么眼前转向右上方孩子创造性的部分会被启动呢？这又是一个学问，老师会在线下的NLP课程会来授课。大家只要知道这个方法就好了。
孩子是非常当下的生物。我们成年人做很难做到当下。我们总是会牵挂以前或者明天或者将来的事情。孩子不是的，三岁以前的孩子，你创造出一个新的画面，孩子的状态就会改变。
如果是大一点的孩子哭，你可以引导孩子，把情绪跟人本身分开。比如孩子很愤怒的哭，你可以说:哇！宝宝你是不是被愤怒的情绪人绑架了？哇！愤怒的情绪人到底对你做了什么？哇！你准备什么时候回来啊？那个快乐的宝宝什么时候回来啊？妈妈准备了很多好吃的给宝宝吃。”
这样潜移默化，孩子就会知道情绪不是他，他跟情绪说有间隔的。他是可以脱离情绪的。这样孩子就会有转化的情绪，对情绪的管理能力就发展起来了。
这个一个很好玩的游戏，就是情绪人叫妈妈。喜悦、悲伤、哭泣的、愤怒的时候是怎么叫妈妈的。通过平常玩游戏的方式，培养孩子一种意识：情绪和人是可以分离开的。
最后，我们明白了哭泣如何去识别它，我们明白了哭泣都是背后有一份需求的。我们再来看看自己的哭泣。你最后一种哭泣是什么时候呢？你的这个哭是一种发泄还是说它有一份正面的意义，是启迪了自己还是启迪到别人。如果只是无聊的哭泣，那么我们是否可以拦截到自己的着个哭泣，通过其他的方式来表达呢？这个是大家需要启发的内在思考。
