墨菲定律告诉我们，如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。周末的时候，看到临县一中的一个老师因为冬泳，一头扎进冰下，结果悲剧发生了，惨痛的验证了墨菲定律。有网友评论“nozuonodai”,这是对逝者的不恭，但也道出了实情。
最初听到墨菲定律是从我闺女的嘴里听到的，我还很好奇，小小年纪，她怎么知道的，所以也就深刻的记住了这个道理。记得我跟年轻人分享的时候，谈到在他们养育孩子的过程中，需要注射的疫苗，一定要去注射，不要心存侥幸，不注射的话，孩子一定会得该种疾病，因为这是我的经验所得，没想到暗合了墨菲定律。这也印证了该定律虽然不是什么科学定律，但是真的有效，会被反复印证。
有人也许会存疑，可能性不代表必然性，没有那么神奇，甚至还可以举出千真万确的证据，如没有注射水痘疫苗，也没出水痘。应该说，这是有的，可能的原因有体质的，也有时间的（年龄），还有可能在小的程度上发生了，自己没有察觉。
既然凡可能，皆现实，我们就不能摆脱这个魔咒吗？答案是肯定的!我们不能承受的是可能会发生的，转化为现实之后的后果，而不是事实本身。简言之，发生这件事不可怕，严重的后果不能接受。那解决问题的思路就是让可能的变成现实，先让他发生，我们对结果管控，不至出现不可接受的后果。如注射疫苗，就是这个道理。还有，给儿童一个安全的环境，经历磕磕碰碰，虽会有痛苦，但结果可控，在磕碰中，儿童增加了耐受性，还体验了痛苦，也锻炼了如何规避磕碰的风险。相比，那种过度保护的孩子，没有这些锻炼的机会，风险意识淡漠，情感体验确实，表现为勇敢，实则蛮敢。风险可能性反而要大。
记得一篇介绍冒险家的文章谈到，其实冒险家功课是做的最到位的，他们才不会轻易冒险，反而是那些初级驴友，看似无畏，实则对生命不负责任。
现在的学校对孩子们也是过度保护，因为安全问题，什么也不能做，不敢做，其实恰恰导致了安全问题的发生。如没有体育的冲撞，身体可能要遭受的疼痛，他们对别人的疼痛没有感觉，导致孩子缺乏同情心，以及对他人身体的伤害。还有一些熊孩子，没有敬畏，什么出格的都敢做，都做的出来，其实也是这样的原因。
校园中水管破裂，这么冷的天，也不能修，所以就盖了一块床板，防止孩子们滑倒，以及弄湿鞋子。就有熊孩子故意往上踩，床板也很快碎了。换个思路，先做标志，然后告诉大家注意，谁要是再去踩，把鞋子弄湿，要挨冻或者要崴脚，最严重的后果不就是湿鞋或崴脚吗？这个结果可以承受，这不就是鲜活的教育吗！通过这件事让大家学到敬畏，不比冬泳出不来划算吗！
创设安全环境，让可能尽早发生，后果可控，提前免疫，这才是教育应该做的。而不是为安全而安全，为成绩而成绩。经历，体验，敬畏方是教育之道。
