各位领导，各位老师：

大家上午好。

今天我演讲的题目是：说说班主任工作。

首先感谢领导的信任，能够让我在这个场合进行发言。不过，我当班主任的工作经验是浅薄的，短短两年，“夫水之积也不厚则其负大舟也无力”，粗浅之言，不当之处，希望大家批评指正。

魏书生说，当教师不当班主任就好像喝白开水，解渴但没有味道。一个好的班主任对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着他的未来甚至是终身。新教育的开创者朱永新也说，做教师就要做班主任。现在的班主任不好当，当班主任累。操心费力担风险难讨好的事，谁爱做呀？不是这样的，你想呀，第一当班主任有权呀，班干部的任命，位置调动，学生活动的安排，运动会小运动员的选拔，文艺活动的组织，哪一项能离开咱班主任这个官儿。第二教育在一定程度上是心灵的事业，我们的工作，尤其是面对小学这群天真可爱的孩子，我们离不开学生的心灵。固然其他人老师也可以与学生进行心灵对话，但是只有那朝夕相处，与学生走得最近的才能真正彻底的走进学的心里。

下面讲几个故事

1《古兰经》里面的一个故事:一天，有人找到一位会移山大法的大师，央其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后就表演完毕，众人大惑不解。大师道:这世上根本就没有移山大法，惟一能够移动山的方法就是:山不过来，我就过去。

我们都知道要改变别人很难，改变自己却比较简单，以前毛主席教育我们好好学习天天向上，现在教育专家说老师好好学习学生天天向上。都说老师是学生的榜样，那么不能自我发展自我培养自我教育的人，怎么能够培养出全面发展的孩子。想要改变咱们的学生，得先改变咱们自己。

2都知道猴子上树爬杆灵巧得很，可是有一只猴子就不会爬树。怎么回事呢？一个小猴子不慎从树上摔下来，胳膊不敢动了。“仁慈”的猴王关心的前来探望，嘱咐其在山洞里好好养伤，并要求手下人每天给它送桃子吃。几天过去，小猴子的胳膊可以活动了，它刚想出去和伙伴们上树摘桃，忽然又一想：“如果我装作还没有好，是不是还会有人继续给我送桃？”于是他继续装成胳膊不能动的样子，果然，猴王还继续派人给他送桃子吃。

“哈，装作胳膊没有好就可以有桃子吃，这种生活多舒服啊！”小猴子惬意极了。它再也不去想上树摘桃的事了。几年过去，“仁慈”的猴王死了，继任猴王停止了对小猴子的送桃：不能上树摘桃，还算什么猴子！可是小猴子由于长年不上树，已经失去了上树的能力。由于没有食物的来源，几天就饿死了。

没有爱就没有教育，只有爱也不是教育。

大家都听说过农夫与蛇的故事农夫充满着爱心最后却被蛇咬死。爱一个人需要智慧需要技巧，不闻不问要什么给什么的家长最后只能培养出娇惯的孩子。爱不是万能的，爱也不能解决所有的问题。有智慧的爱才能让他传到对方的心理之中，对于老师对学生的欣赏与喜欢，需要巧妙的尽量不留痕迹的传达。久而久之，一个眼神，他就懂。

关心爱护也需要与严格要求相统一。从小志存高远，取得进步的时候要热情鼓励，遇到困难要帮助他们重拾信心，，犯了错误必须及时指出并帮助纠正，才是有智慧的爱。

3 有两个人吵了一天，一人说3×8=24，另一个人说3×8=21，相争不下告到县衙。

县官听罢说：“把三八二十四的那个人拖出去打二十板！”

二十四的人就不满：“明明是他蠢，为何打我？”

县官答：“跟三八二十一的人能吵上一天，还说你不蠢？不打你打谁？”

有时候我们会遇到不太讲理的家长，多数是因为护犊子。不要和不讲理的人家长较劲，因为最后受伤的可能是咱们老师自己，现在老师肩膀窄呀。因为你的十张嘴也说不过一张胡说的嘴。遇到烂事不计较，碰到破事别纠缠。

4有个小孩对母亲说：“妈妈，你今天好漂亮。”

母亲问：“为什么？”

小孩说：“因为妈妈今天没有生气。”

微笑不难，保持每天微笑，就成了自己的名片。漂亮很简单，只要不生气就行了。

不生气，是教育的大智慧。咱不生气，咱们身体要紧，身体是教育的本钱嘛。

生气有时候是因为急于求成，去年教一年级那会儿有时候会冲孩子大吼大叫的。后来想想，十年树木，百年树人，在短短的几个月中却期望这个孩子有较大的改变，有点痴心妄想哈。急于求成几乎等同于期望值过高。恨铁不成钢，不能容忍学生的反复。记得赵本山有拜年小品里面有句台词，犯错就改，改了再犯，犯了再改，改了还犯，千锤百炼。这是对小学生常犯错误的真实写照。不要太心急，要面带微笑，用心灌溉，静待花开。

5高僧问：你觉得是一粒金子好，还是一堆烂泥好呢？

求道者答，当然是金子啊！

高僧笑曰：假如你是一颗种子呢？

这个世界上并没有绝对的好与坏，适合他的，就是最好的。同样一所学校，一个班级，却有许许多多独一无二的脸庞。每个孩子的理想，特长不尽相同。我们要做的，就是观察，发现，交流，鼓励，再鼓励。孔子提出来的因材施教，到今天依然是至理名言。当班主任要足够细心，尽量利用短的时间掌握班里每个学生的家庭学习纪律表现等信息，能够熟悉的掌握这些信息能够为以后的教学提供许多的依据。怯弱的孩子多鼓励，张扬的孩子给展示机会，粗心的孩子做手工，学画画。

6老师问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办?”

有的同学说赶快去找，有的说去借、去砍。

老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢?”

世事总不能万般如意，有舍才有得。人的精力总会有限，不如“倒掉一些水”。当班主任琐事很多，许多事情并不必自己插手。有时候把权力放给学生，既是对于自己的放松，也是对学生的锻炼。即使是一年级的孩子，依然可以自己动手，把后黑板布置的漂漂亮亮的。要信任孩子，放手让他们去做，现在的孩子，真了不得，的确厉害。

7一滴墨汁落在一杯清水里，这杯水立即变色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚蓝色的大海。为什么？因为两者的肚量不一样。不熟的麦穗直刺刺地向上挺着，成熟的麦穗低垂着头。为什么？因为两者的份量不一样。宽容别人，就是肚量；谦卑自己，就是份量。

如果班主任缺乏耐心，心态不好，暴躁，这种不良情绪会感染学生。记得我上初二的时候，我们前面的教室是一个初一的班级，那个班的班主任是一个新任男老师，补充一下，没有歧视的意思，大家都知道，初一的班级的成员来自各个村庄，鱼龙混杂，年轻的老师自然火气也不小，我们在自己的教室里经常能听到前面班级班主任的大吼大叫，过了没多久我们听到的却是一个女生的大吼大叫，仔细看去原来是他们班的班长，对于乱腾腾的纪律只能用大吼大叫来压制。

只有小孩子才会在她得不到的东西的时候大哭大叫，如果我们冲着孩子发火，冲着他们大吼大叫，那么我们就把自己降到了小学生的水平，很低级，对吧。

在批评教育学生方面，郑立平在《把班级还给学生》一书中的12个字非常有效，即是，缓一缓避一避绕一绕冷一冷。许多学生之间的冲突往往是因为感情冲动，才乱了方寸心平，气和才能把事看清楚。选择合适的时间与地点保护好学生的自尊心。对于鸡毛蒜皮的小事冷冷就行了千万别上纲上线。

8 一根稻草，扔在街上，就是垃圾，与白菜捆在一起就是白菜价，如果与大闸蟹绑在一起就是大闸蟹的价格，我们与谁捆绑在一起，这很重要！

一个人与不一样的人在一起也会出现不一样的价值，一个人与不一样的平台也会体现不同的价值，有正能量的人会影响你一生。在一个群体里，难免良莠不齐。如果要追求较高的目标，那么一定要有一个好的团队。

在这里说说家长群，学生群。对于低年级，家长群很重要，对于高年级，学生群似乎比家长群更重要。现在家长群是家校合作的重要桥梁，里面的言论必须重视起来，太过于严肃就呆板了，天天游戏小程序广告拼多多更是不像样子。我的经验是，打造孩子们的舞台，无论是家长群还是学生群，让孩子们敢于展示自己，传递正能量。低年级我所在的班级群每周都会有一个主题活动，“做家务我能行”，我与春天有个约会，我的花儿，晒晒我的图书，给大家讲个故事，我们一起做游戏。高年级的学生群，因为我教的是语文，玩的游戏比较多，猜字谜，成语接龙，古诗接龙，绕口令抢红包，就是QQ上面的语音红包。总之，用活动或者有益的游戏，把群利用起来。

9 建国初期，某研究所拆开一台苏产机器，所有工程师都傻眼了。

里面近一百根管子，盘根错节，很难分清出口和入口，大家绞尽脑汁不得其解。

这时，一个看门的老人一手拿个烟斗，一手拿根粉笔，随便找根管子吐进烟去，再做上标记，以此类推，很快理清了对应关系。

在纷繁复杂的工作中，看门老人依靠经验理出了头绪。

智慧重于知识，经验重于智慧，作为年轻教师，一定要多向老教师请教。去年的时候，我刚开始教一年级，完全没有经验，对于课堂内容处理，作业本内容的安排，每天下午放学后的任务安排则是详细询问的史玉娟老师，感谢您的耐心指导。

10 中国某地一小镇，有不法分子印制假钞，结果十元面值的印成了十五元。不法男觉得弃之可惜，苦思冥想之后，决定到临县贫困山区的农村去使用。说走就走，到达目的地，不法男见路边有一农妇在叫卖熟鸡蛋，便上前搭讪。不法男：“鸡蛋多少钱一个？”农妇：“一元一个。”不法男便下车，掏出一张十五元币买鸡蛋，农妇拿了一只鸡蛋，又递上二张七元币找零。不法男大怒：“这是怎么回事？”农妇轻描淡写：“你给我十五元，我找你十四元，有什么不对？”不法男愕然，无话可说。

上面肯定是个笑话，由笑话咱们说说真诚。许多微信公众号，论坛讲师道尊严，但我觉得尊严是自己赢得的，尤其是用真诚赢得的。一个温馨的问候一个善意的提醒会让缺乏关注的孩子内心充满着温暖。一个得体的邀请一个礼貌的沟通，会让外表强势的孩子感受到老师的耐心。仔细观察发现问题学生的问题所在，营造合适的氛围进行谈心，寻找他小小的进步进行鼓励。与家长平等对话，为各种类型的学生制定适合他们的学习策略。高兴着孩子们的快乐，安慰着他们小小的悲伤，鼓励着他们的怯弱。用真诚赢得孩子们的喜欢，尊重。

家长群是少不了的，对于高年级段的学生学生群也许也有。经常用群或者是电话进行沟通能够拉近我们与学生与家长的心理距离。

深入细致的去了解学生，提出你的希望与要求，明白他的理想与愿望。

跟家长谈学生的时候，先报喜后报忧，多报喜少报忧。一定要让学生通过家长切实的感受到自己的努力没有白费，并且凭借努力是可以进步。

11法国曾经出过一道智力测验题，有奖征答。题说，如果卢浮宫不幸失火，这时你只能从里面抢出一幅名画，你将抢哪幅画？大部分人都将答案集中在《蒙娜丽莎》上。

大奖最后却被法国科幻大作家凡尔纳拿走，他说，我抢离安全出口最近的那幅画。

做班主任，事情繁杂，重要的事放在第一位，主次要分明。许多人都觉得教学是主，其他是次，我个人却不是这么认为。叶圣陶曾经说，教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。当班主任如果只关心教学成绩，那无疑是把学生当成了自己提高教学成绩的工具。习惯是个有长久动力的东西，现如今，我许多学过的许多英语单词都忘了，可是遇到不认识的我还是会查一查。作为班主任，我号召大家把孩子们的习惯的培养重视起来。担当，礼让，合作，思考，探索，创新，有良好的习惯，努力学习，志存高远，才能担当历史责任，踏上大有作为的广阔舞台。

12有个老人爱清静，可附近常有小孩玩，吵得他要命。

于是他把小孩召集过来，说：我这很冷清，谢谢你们让这更热闹，说完每人发三颗糖。

孩子们很开心，天天来玩。几天后，每人只给2颗，再后来给1颗，最后就不给了。

孩子们生气说：以后再也不来这给你热闹了。老人清静了。

抓住儿童天性的特点，才有可能达到教育的目的。王阳明说，大抵童子之情，,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎。要尊重儿童的天性，就像种小树苗一样，给予充分营养，合理的干预，科学的呵护，才会茁壮成长。该培土时培土，该浇水实浇水，该打药时大药，该修剪枝条时修剪枝条。反之，拔苗助长、急于灌输知识，搅扰打乱了儿童的发展规律，势必会导致儿童的学习兴趣和动机像枝蔓花叶那样衰落凋零。

好了，十二个故事讲完了，我的演讲也结束了。谢谢大家。