17年4月13日：PORT模型（六）--封装教学服务体系

1、目的

建立一个可以重复利用的教学服务体系

2、目标

1）梳理体系包括的模块

2）梳理每个模块所需要的材料

3）4月13日至少完成50%；4月15日封装完成。

4）准备花费6小时的时间完成。

3、成果

1）我得到了一个教学服务体系。

2）这个体系可以被老师们重复利用。

4、任务

1）4月13日上午完成PORT方案、梳理出体系模块。

2）4月13日下午完成材料搜集和整理。

3）4月15日上午完成定稿。

4）4月20日展示教学服务体系成果。

5）4月21日修订完成。做成PDF版或者小册子。

17年3月13日：PORT模型（五）--大学生职业培训讲座

1、做这件事的目的是什么？还有么？

1）为了提升自我对职业认知方向的能力

2）为了提升个人的演讲能力

3）为了提升大学生对于职业成长的认知

4）为了视界窗人力发展开拓新的渠道

2、做这件事的目标是什么？还有么？

1）能够整理出一套符合逻辑的讲座内容

2）80%的听众与我有眼神交流，注意力在我的身上

3）80%的听众在职业发展、找工作的思路、新人成长方面有突破性地认知变化

4）80%的听众主动加我的微信，了解视界窗，产生应聘需求

3、做这件事要取得什么成果？还有么？

1）我完成了本次讲座式培训的逐字稿

2）我的讲座获得了听众的认可，从现场气氛可以感觉得出

3）从校领导处获得听众反馈

4）本次听众中有5人以上主动面试视界窗

4、为了获得这些成果，要做哪些任务？还有么？

1）讲什么？

A：案例引出黄金思维圈

B：职业发展三阶段

C：如何实现找工作的目标？

D：职场新人快速成长的秘密

E：一句话

2）怎么讲？

要讲故事、要提问题、要标题党、要有数据、要有逻辑、要有情感、要三段论、要有境界、要开玩笑、要有画面、要吹牛逼、要会装逼

3）做哪些准备？

A：完成PPT、书写逐字稿

B：提前演练2遍以上

C：提前去现场踩点，熟悉场地、话筒等

17年3月9日：PORT模型（四）--2017年一季度教学服务训练营

一. 你必须要明确做一件事情的目的

为了让教师会做系统地教学服务，从而提升续班率。

二. 你必须要将目标细化形成RSQC

R：范围

1）扩大教师对教学服务的认知；

2）强化教师对于实施教学服务的认同；

3）实施并升级教师的教学服务。

假设：认知（是什么？）认同（为什么要这样？）践行（怎么去做？）

S：时间

3月15日-4月22日，共6周时间，30个工作日。

Q：质量

1）教师能够回答出教学服务是什么。

2）教师能够回答出做教学服务的底层逻辑上什么。

3）教师能够回答出这么去做教学服务。

4）教师能够在培训期间，升级自己的教学服务。

C：成本

1）时间成本：线上培训2.5小时；完成第一周作业2小时；实施升级教学服务2小时；反馈收集整理，完成标准化手册4小时。合计8.5小时，第一次尝试，时间翻倍，需要17小时。30个工作日花17个小时完成此事。

2）沟通成本：作业反馈与电话沟通。

三. 你必须要获得成果说明(Result)

通过培训，教师不仅知道了什么是教学服务，也清楚为什么要做教学服务，知道如何做教学服务，更重要的是应用到实际工作中去。

四. 你必须要安排任务并对项目进行排程

1、准备

主题：教学服务训练营

时间：3月10日方案定稿；3月15日模拟演练，细化方案；3月22日开始培训，4月13日结营。

整体分工：Stone负责方案制作和结果达成；Jerry负责线上培训和后续过程管理。

具体分工：

1）讲授什么是教学服务、教学服务的底层逻辑、整体培训流程、作业反馈、制定管控规则

2）讲授如何做教学服务、对过程进行管控、作业反馈

3）督促教学服务落地、作业提交、结营

工具：

1）在线培训工具：Jerry决定

2）作业提交工具：使用简书

3）过程管控工具：微信群

2、培训日程

1）3月22日线上培训，扩大教师对教学服务的认知，3月28日12：00前完成第一次作业。

培训内容：教学服务的what、why、how。

培训对象：全体专职教师

作业布置：教学服务的what、why、how & 应用到实践中去（提供作业模板）

作业反馈：简书评论、微信群内讨论交流（确定交流时间）

3）3月29日-4月12日，根据作业尝试升级后的教学服务，获得首胜体验。4月4日、4月11日完成第二、三次作业。

4）4月13日实施结营Party。

3、标准化封装结果

1）4月15日-4月21日，优化固化教学服务流程，由国内事业部完成教学服务标准化手册。

2）4月22日起，教学服务在各分校升级落地，并持续实施。

4、过程管控与激励

1）押金制：参加训练营的成员需要缴纳75元，每完成一次作业，退还25元。

2）二人组：每2人结为1个小组，1人未完成，算作2人都未完成，不退还当周押金。

五、 你必须要做好工作记录

六、你如果高级的话，可以使用分身工作法一次萃取多种经验

七、你必须要获得成果

八、你必须要复盘

17年2月23日：PORT模型（三）--焦作8周年校庆演讲稿

1、做这件事的目的是什么？还有么？

为了让听众对视界窗有新的认识，并且增加对视界窗的认可度。

2、做这件事的目标是什么？还有么？

1）8分钟，讲述1500字左右。

2）80%的听众与我有了眼神交流，注意力在我的身上。

3、做这件事要取得什么成果？还有么？

1）80%的听众能够全面认识视界窗，知道视界窗做过什么，要做什么。

2）80%的听众更加认可视界窗的办学态度，愿意向更多的人介绍和讨论视界窗。

4、为了获得这些成果，要做哪些任务？还有么？

1）讲什么？

A：我们为什么要办视界窗？--用故事讲述初衷（Tony的故事）

B：我们办出来了什么样的视界窗？--用数据说明办学成果、影响力

C：我们接下来要怎么办？--继续对接优质教育资源（升学渠道）、引进高端教学产品（高思课程）、贴心教学服务（家庭教育讲座等）。

2）怎么讲？

要讲故事、要有数据、要有逻辑、要有情感、要三段论

3）做哪些准备？

A：做三页PPT--故事、数据、未来

B：提前演练10遍以上

C：提前去现场踩点，熟悉场地、话筒等

17年2月22日：PORT模型（二）--2017年第8周网络教研

问题：你所看到的阅读理解教学误区，是什么？

1）以为自己的理解就是孩子的理解

2）把“是什么”和“怎么做”混为一谈

PORT模型应用

一、目的：为了提升学生对于传统阅读（一）的做题技能

二、目标：5分钟完成一篇阅读；正确率80%。

三、结果：学生掌握了信息筛选技能

四、任务：老师和学员要做的具体事项

问答型阅读理解任务分解

一、老师做什么？  --找到刻意训练的模块。

1、把题做完P60-64页

2、分析问答型阅读的题干，得出关键点：

学习材料适宜的前提下，学生能够迅速理解题干，找到关键信息。

1）学习材料适宜的标准是什么？

2）---如何理解题干？---对题干分类

A：一般疑问句           B：选择疑问句

C：特殊疑问句（时间、地点、谁、什么）

特殊疑问句（怎么、为什么） How/ How much/ How many/ How long

问看法：What do you think of sth.? = How do you like sth.?

问原因和目的：Why…?

3）如何找关键信息

A：分析题干，找关键词

对于一般疑问句和选择疑问句，关键词是动词和名词；对于特殊疑问句，关键词是特殊疑问词和动词。

B：根据问题数量和文章长短，大致判断关键信息所在位置。

C：在文中找相同词或同义词、反义词；如果找不到，暂时放弃。

二、学生做什么？--在老师的引导下，进行刻意训练

1、训练学生对于题干的理解能力（只看题干）

2、训练学生迅速把握关键信息的能力（只找关键信息）--题干关键词

17年2月15日：PORT模型（一）--2017年家庭教育课程

1、做这件事的目的是什么？还有么？

1）为了帮助五六年级的学生家长从容、快乐地度过小升初阶段。

2）为了帮助家长实现个人的阶段性成长。

2、做这件事的目标是什么？还有么？

1）2017年举办主题讲座9场，每次受众不低于500人次，年累计参与讲座不低于5000人次。

2）每次讲座满意度不低于80%。

3、做这件事要达成什么成果？还有么？

1）五六年级的学生家长具备了情绪处理的技能，培养孩子的技能。

2）显著提升了客户满意度，17学年六升七续班率达到30%，其他年级续班率达到95%，新生转介绍率达到25%。

4、为了达成这些成果，要做哪些任务？还有么？

1）讲什么？

亲子关系、青少年成长规律、父母情绪处理、亲子沟通技能、动力培养、习惯培养

2）谁来讲？

以Cathy为代表的讲师团队，根据主题邀请其他讲师。

3）给谁讲？

注册的五六年级家长、未注册的五六年级家长（每次占比10%）

4）怎么运作？

每年的2月-6月、8月-12月，举办10场讲座；2017年从3月底开始，举办9场。

讲座以线上形式为主，线下讲座40人以上开讲，低价或免费。

专题沙龙形式，8-12人，收费项目。

5）谁来运作？

市场部Deng整体操盘，Cathy主讲，Stone负责协调。