1、

聪是源妈的侄女，源的姐姐。今年十岁了，正在上小学四年级。

聪是个爱臭美、身高、腿长、有颜值有担当的小美女。

她爱看跑男，爱看《亲爱的翻译官》、爱追剧《三生三世十里桃花》，最近在追《欢乐颂》。

偶尔跟同学偷偷地联机打《我的世界》、趁爸爸妈妈不在家，爷爷奶奶管不住的时候，玩《王者荣耀》。

（不要问我她为什么有时间看电视？她写作业超快！晚上七点前就能写完当天所有的作业。）

今天中午，在餐桌看到的折得烂烂的《平凡世界》。我问，谁拿这本书出来的？爷爷说：是聪呗。

我大吃一惊。十岁的聪已经能看大部头啦，阅读水平上了一个大台阶，真是值得庆幸的一件事情。

怪不得今天中午这么安静。没有跑男的声音（浙江卫视每天中午都重播）、耳边也没有爷爷和奶奶一遍又一遍的提醒：聪，你不要看手机了啵的声音。

原来如此。

2、

聪从三岁多来南宁上幼儿园，因为我家离学校近，我父母也跟着我们一起住。所以，聪一直都跟着爷爷奶奶长大。

由于家离自治区图书馆很近，爷爷办了两张少儿图书馆的卡，借来绘本和读物，每天晚上读给聪听，一直坚持了三年多。

到了六岁，聪上了小学后，在认识一些字和学习的拼音后，就可以开始自主阅读啦。她读的故事有《格林童话》、《马小跳》系列，还有一些提高作文水平的书。

因为她可以自主阅读，上了小学后，又是她的爸爸妈妈亲自接手管教了。我们就不怎么关心她读些什么书了。

爷爷也开始上老年人大学，学习书法了。

但是，我们注意到一个苗头。就是，孩子开始追剧、玩手游，在叛逆期孩子，爷爷奶奶管教还不听，一讲就生气。

爷爷为此感头有点头疼，但我相信爷爷是一个有办法的老头。我小时候，不就是他这样管教过来的嘛。

这几天，聪的爸爸出差去南京。聪又回来和爷爷奶奶一起住。爷爷又象小时候一样，说：聪，晚上睡前我和你讲故事吧。聪说：好的。

这次，爷爷选的是《平凡的世界》。刚开始念几页的时候，聪说，我自己看了。她已经开始嫌弃爷爷念书太慢了，不如自己来。

于是今天中午，我就看到了从书柜里翻出的那本《平凡的世界》。

孩子看什么书，大人的引导很重要。给他们好看的书，一样可以引起他们极大的兴趣。

3、

三个月以前，源和以前幼儿园的两个小朋友一起相约去区图书馆借书。

天啦撸。同龄的女孩子都已经借纯文本的《探秘世界》、《金字塔的秘密》等书并安静地坐在小凳子上看书的时候，源还在地上滚来滚去，没有一刻正经的时候。我也挺着急的。

别人已经纯文字书籍自主阅读的时候，源还在绘本阶段，并且还要妈妈读给他听，完全不具备自主阅读的能力。

怎么办？差距也太大了。我也是从孩子三岁就讲故事给他听啊，怎么我的功夫白费了吗？

4、

回到家，我思考我读书和讲故事给源听的方法，到底对不对？

我耐心地给源找来一本最简单的鼠小弟给他读，大约他会90%的字，仅剩几个不会的字大大的影响了他的阅读兴趣。

于是，我把他不认识的字划下圈圈，让他重点认字。

这招快是快一点，但源很快就厌倦了。因为读文字多的书，圈圈越多孩子的挫折感就越强，甚至减低了兴趣。

我于是果断放弃了划圈圈的作法。

改为点读。

我从阅读能力强的孩子妈妈那里得到的经验是，手指着字给孩子读书，孩子认字比较快。

坚持了一段时间，孩子又嫌弃我：妈妈，你的手指挡住了我看图。（孩子还在看绘本看图阶段呢）。

我说，那你先看图，然后，妈妈读字的时候，你也要看字哦。要不然你不认得字。

源说：好的。

过了一周我又问：妈妈不点字的时候，你知道妈妈念哪些字吗？他刚开始的时候说，不知道。然后，我继续点读。但不妨碍他看图，等他看完图后，我们再翻第二页。

再过一个周，我又问，我不点字，你能知道我念哪一个字吗？源说：知道。然后，我就不点字了，直接按正常语速念书。

我常常有意识的停下来，检查他到底知道我读哪里了，有没有走神？有没有只看图，不看字。

偶尔我会问他：你知道“神奇”是哪两个字吗？他在满篇文字里很快找出来给我的时候，我表扬他：这么难的字你都认得啊。

过几页，又故意问他几个生字。他都完整无误地回答出来。

于是，我知道，他在阅读的过程中，认识了很多字。

讲故事的方法对孩子认字有不同的结果，到孩子五岁有认字敏感期的时候，给孩子点读，是快速识字的不二法门。

只听故事，不看书，当然不认字。不认字，也就谈不上自主阅读。

5、

前几天晚上，我连续给源自己读了几本鼠小弟，他全部正确无误地把书本全部阅读完毕；

第二天晚上，我又把《世界那么大》这个绘本给源自己读，这本书26页，大约600字的书。源顺利的读完了，虽然有几个字不认识，他也胡乱猜着读完了这本书。比两个月前，有大大的进步。

昨天晚上，我在忙其它的事情。到了九点钟的故事时间，实在没有空腾出时间给他讲故事。于是，他自己选了一本书，读完，自己上床睡觉。

我知道，源在自主阅读上，开始有了缓慢的进步。

虽然，他还喜欢我讲故事给他听，那是基于对自己识字量的不自信和对母亲的依恋。

但我心里明白，让他慢慢地学会自主阅读是他成长的一部分，我要慢慢用正确的方法来引导他，让他早日体会到自主阅读的乐趣。

6、

讲完了聪和源最近的阅读情况，我得出的体会是：

（1）尽早给孩子做阅读启蒙，从讲故事给孩子听开始，二岁三岁开始都合适，每天坚持是王道。

（2）到了六岁、七岁，慢慢过渡给孩子自主阅读。

（3）孩子有了自主阅读的能力，书的世界带给他们的快乐也是游戏、电视剧完成不能取代的。

从聪的成长过程来看，我们知道游戏、电视对孩子是难以拒绝的诱惑力。但，书籍特别是经典书籍也一样，对孩子也是有魅力的。

你见过流行二十年、上百年长盛不衰的电视和游戏吗？但千年、百年、几十年的经典书籍随处可见。思想只存在于书籍里。

我们相信阅读的力量。

最终结论是：

培养孩子的阅读力，给孩子的世界开一扇广阔窗口。

孩子从阅读中获得思想，就可以得到精神上的独立，那么世界再大的诱惑他们都可以抵挡。

孩子会知道自己想要什么，对世界有自己的判断，会形成自己的世界观，他们会成自己想要的模样。