那些人

17-10-16      晴     

一个裙带关系的人，作为一个教育者，我想你应该她是做什么的了，没错，是讲台上的人，教些简简单单的数字，从绘本开始，而且是带拼音的，我当时不知道那是叫什么，是因为现在看了一些带小孩的父母发出的动态才知道的，可见有一些人还是比较上心的。

一年后，物品和领路人又换了，开始要求写日记什么的，也特简单，每个层级都学习的不一样，内在的想法是想学得多一些，拿来参考一下也好啊，那些未知的东西总是充满新鲜感，那些层级里所谈的事物就是不一样，就是不得法门，只是感觉没有什么事情就好了，开始有一些抄写的作业，慢慢地感觉多了起来，没有人监督，一来二去就不怎么想写了，所以中国的老师开始会做的一件事，叫家长，也可以说是打报告，我的内心又是非常害怕那些一点点的评判，能忽悠就忽悠过去，到了每周的周记总是特别难磨出来，从这里开始慢慢出现问题了。

后来又加了古文，也简单，有点像传销，但又不是，那时候也不知道传销这个概念，只是按照以前的思想顺序放在我们身上，只是时间到现在——2017年的10月16日，也是一样传播这这样的思想，因为那是正统，回忆里那些老师和其他人会用一个————或许你也听过的理由，没有学好就没课可以上，这句我会去反向回答，如果学的达不到标准就不去了，（那个时期又在扩充，数学又引入了其它图像累的，出现了越来越多的不知所云的概念，类似于公理，定理，有时要抽背，物理，政治，也叫思想品德，历史，地理，生物最后是添加了化学，配备了一些实验，只有一个可以教的教师），当时有一点飘忽了，就是环境，那个时期对于其他大地方来说是比较少可以影响人的了，那个时候哪里知道什么义务教育这回事，不过算算到了所谓的十八，可以去挣钱那也显得很小个，还是个孩子，从六岁开始，一年早班，加九年，就是十年，入学到了十六岁还是太小，这里又是连系到父母的个人了，开始一些问问去向，是左转的就去左转了。

到了下一阶段，高中，这是一个复杂的时期，从两方面来讲，一个是上午两个或四个人轮番轰炸，下午减半到两人，有时候碰到户外的课还可以放松一下，这时候开始了比较，红色的榜上比较，横向的比较，从小群体到大群体里比较，一个到个体到个体的比较，当时不知道什么是文科和理科，没有过多地想要去干什么（三年后），迷茫拖拉的人在这段时间也过得很快，开始去网络上呆，你的领导就会告知不可以去，拉出来的原因也就是“头上那片天”不容易，脚下的路不要走偏，知道吗？在这阶段的人也没有什么前瞻意识，发展的意识，社会上也就出现了各种各样的人，到底是做一个有技术的人还是怎样。

这里的父母其实也在迷茫，这个时代不再是十七年前的时代，也感到一些同侪的压力和恐慌，见识也是有限，两者的偏差在拉大，在这里要说的是，什么是必须做到的，人与人之间的事，就本人情况而言，没有祖辈，家族单薄，所见所闻有限，没有去寻找前人的建议种种，对于不信任的人更是不会去信任，也可能下次路过就避开了————所谓的思想不一样，其实说他有思想也可以，只是不成熟，就是没有经历什么事情，更重要的是能阐述出自己的一些观念，想法。

这又会上升到一个哲学的问题上，有些东西重要，有哪些是不重要的，父辈那个时代缺失的东西补充了当代人的生命里，这里应该重视的是实际操作能力。

                                              洪桃-笑颜

                                                  于南岭-秋

                                            2017-10-16