著名教育家乌申斯基曾经说过：“教育的主要目的是使学生获得幸福，得到和谐发展和终身幸福，换言之，教育就是发现幸福、创造幸福和使他人学会享受幸福的过程。而苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”好的土壤才能让苗木枝繁叶茂。基于当下后疫情时代，家长或育子方法不得当，或忙于生计，或教育理念的模糊，对孩子成长关注度和优质陪伴率下降，导致孩子出现了一系列学习问、和缺爱问题。于是我和阅读组长们商议后，组织开展了一场别样的叽呱叽呱故事会——让我成为你的样子。活动目的是通过角色互换来提升亲子关系的温度 ，浇灌幸福之花！活动主要有以下三大板块。
一，寻找小时候的爸爸/妈妈。活动场地上挂满了一排排的新老照片，吸引很多大小朋友围观。首先，我领着孩子们开始寻找小时候的爸爸/妈妈。这些老照片有的是爸爸小时候的“调皮样”，有的是妈妈小时候的“丫头照”，还有孩子们年幼时的“可爱照“ 。“原来爸爸/妈妈那时候和我们一样大，一样小！”“原来他跟爸爸/妈妈小时候长得真像啊！”“哈哈，这张又是谁呀？“孩子们像小鸟一样欢呼雀跃地叽叽喳喳说个不停，空气中都弥漫着欢乐的气息！
二，爸爸/妈妈演绎孩子曾经的经典节目。首先，由笃行组家长们带来《字母树》，主要演绎了在战争年代，26个字母除了独自随风飘荡，还能团结起来，为世界和平做了很多有意义的事情！然后，博学组的爸爸/妈妈们也带来了《品读李白》，走近诗仙李白，品读他的人生故事和诗作经典，学习乐观的人生态度。接着，慎思组家长们表演了舞台剧《新版八仙相会》，他们用诵、唱、舞、演的形式惟妙惟肖地演绎了“歌而诗、诗而词、词而曲”的诗歌发展历程，成为最生动、最通俗、最有趣的大型诗歌诵，让观众实实在在感受到到诗歌无穷无尽的力量和无以伦比的魅力。再次，由中庸组家长们演绎了《桃花源记》，再现了美好的理想社会，层层深入，井然有序，清新如画，诗意盎然，令人心旷神怡。最后，明辨组家长们一起演绎了《愚公移山与明锣移山》，从中明白遇到问题，可以有多种思路去解决问题。倘若改变不了别人，那就改变自己！两个不一样的版本，无论是家长版，还是孩子版，都别具风格，精彩纷呈，认真的样子最可爱！
三，孩子给爸爸/妈妈颁奖。说到颁奖，一般是长辈给晚辈或上级给下级颁奖，而今天是由孩子给家长颁奖。首先，由孩子给爸爸/妈妈写奖状。瞧，孩子们有的在皱起眉头冥思苦想该拟什么奖呢，有的正在埋头沙沙地写着，还有的在交流欣赏着各自拟好的，所有的孩子都很认真地拟写着奖状！接着，由孩子给爸爸/妈妈颁奖。当一个个孩子拿着奖状走到爸爸/妈妈面前时，只见亲子目光注视着对方，孩子双手拱上奖状，家长弯腰接过，亲子共读内容，相拥在一起，互道到简单有力的“我爱你”“你真棒”，脸上洋溢着笑容，幸福浸润心田！ 是呀，幸福就是这么简单！
之后，教师里的笑声多了，回答问题的声音也更响亮了，时不时还有孩子走到我跟前说：“钟老师，昨天我爸爸带我去放风筝了，风筝飞得很高很高，好开心咯！”“钟老师，最近妈妈不生气了，每天都陪我阅读，还夸我读书速度越来越快了！”再次看到她舒展的眉头，久违的笑脸，我也笑了！
最近，我又推荐了亲子共读《柚子向前冲》，陆陆续续有家长跟我分享读后心得——有明白每个孩子都是不一样的个体，要充分地理解并接纳孩子，走进孩子的内心世界；有体会孩子的喜怒哀乐，尊重孩子的喜好，有助于孩子良好学习和生活态度的养成；也有能看见别人，照见自己，不要过分关注孩子，忽视自我；还有领悟到情感温暖是一种积极的家庭氛围，对孩子的成长十分重要。
幸福是一种快乐的体验，幸福生活是我们天生的善，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的终极目标仍是得到快乐。我相信通过家校携手，未来的幸福之花能在这片沃土中努力绽放的！
