表扬孩子的几种不同的方法，其实这些做法不仅可以用在对孩子的身上，也可以用在配偶或婆媳身上，改善你们之间的关系，你会感觉生活是如此的幸福和美好！

称赞或表扬不仅仅是改变孩子行为的一种手段，也是培养孩子自信心的一种方式。

当你用对的方式表扬孩子的时候，孩子就会发展出所谓的 “成长型思维” ——这是当今很多专家非常推崇的一种思维模式。

一个拥有“成长型思维”的人，他的字典里没有失败，只有学习和反馈，对孩子对的行为及时给反馈，或者对孩子的努力或点滴进步给予表扬，会让孩子感到“我能行，我能做到，只要努力！”而不是“我不行，我做不到”。

这种成长型思维，是一种自信心，是孩子们生命中的一项重要资产，它能帮助孩子们有信心学习新东西，更容易帮助孩子获得成功的人生。

还有，表扬孩子的时候，其实也增强了你和孩子之间的情感联结。

一、什么时候表扬孩子

有一个非常简单的表扬孩子的好方法，也是许多育儿专家推荐的一个方法，叫做在他们做好事的时刻立即表扬。意思是说，你要留心观察你的孩子，当孩子做了对的事情时——你要立刻对他的行为做出反应，对孩子说：“你真棒，我真为你感到骄傲。”

其实，在使用在他们做好事的时刻立即表扬孩子的方法时，有时候你可以什么都不说，只要用一些手势或肢体语言代替就好。

例如，你可以走上前去，拍拍他的肩膀，给他一个眼神，竖起大拇哥，或者跟他击掌，或父母跟孩子一起发明一种属于他们之间独有的秘密手势或暗号，当他们看到孩子做对了的时候，或者感到为孩子骄傲的时候，就可以立刻使用这个手势。

使用手势或暗号来表扬孩子的做法，尤其适合那些经常对表扬过敏的青少年。

很多青少年都不喜欢他们的父母用语言来表扬他们，因为他们觉得父母的那种表扬太小儿科，是把他们当小孩子来看。

不过，有些孩子虽然不喜欢被家长用语言去表扬，却喜欢非语言的表扬方式，比如用手势或面部表情来告诉他，你很开心，你为他感到骄傲，也可以时不时地给他们写些小纸条，把这些纸条偷偷放到他们书包里、书桌上、枕头下，让他们自己去发现。

二、直接表扬和间接表扬

“直接表扬”就是刚才说的那种表扬，即看到孩子们做了对的事情时，直接当面去表扬他们，或者去赞美他们的所作所为。

间接表扬孩子的时候，你不会当面对孩子说“不错”、“真棒”之类的话，而是问孩子一些问题，启发他思考，让他为自己感到骄傲。

举个例子：

比如说，你的女儿是个有点儿害羞，有时候又有点孤独的孩子，有一天放学回家她告诉你，她今天在学校新交了一个朋友。

如果用“间接表扬”的方法，你应该表现得很好奇，问她一些问题。“你是怎么做到的？你是怎么和这个同学开始讲话的？”用这样的问题，可以帮助她分析自己的成功，让她为自己的成就感到骄傲。

研究表明：影响孩子最有效的方法是去称赞他们，但当孩子们能够自我称赞的时候，效果会更好。你要是能带着好奇，问孩子一些这样的好问题，可以启发孩子思考自己的成功，也就是引导孩子做自我称赞、自我肯定。”

有很多“间接表扬”孩子的方法。

一个非常有效的方法，也是多数人特别喜欢的方法是“闲话式赞美”。

举例解释一下这个“闲话式赞美”的做法。

假定你是孩子的妈妈，你对孩子的爸爸说：“你知道吗？孩子这星期写作业积极自觉多了。他看起来长大懂事了，开始能够认真地对待自己的学习了，我可真高兴。”

然后，孩子的父亲某天在跟孩子讲话的时候，装作不经意的样子跟孩子说，“你妈妈告诉我，她发现你最近开始更认真地对待学校的功课了。她说你长大了，她特别为你感到骄傲。“

孩子听到爸爸这么说自然会很高兴，比自己直接从妈妈嘴里听到这样的话还要高兴，对吗？

三、表扬孩子，不必等到他取得什么成功的时候才去表扬

许多老师都知道一个关于表扬的秘密，就是当孩子失败的时候，一个好老师是不会去指出他们的失败的，他们会设法赞扬孩子的努力，为他们赋能。比如他们会对孩子说，“你做了很棒的尝试！“或者说“我知道你尽力了，下次会更好的。”

我们常常以为，只有当孩子们在某件事上取得成功的时候，才能去表扬他们，但是正像所有好老师都知道的那样，我们完全可以在孩子哪怕失败的时候透过称赞去鼓励他们，我们可以称赞孩子们的勇于尝试、肯努力、能够尽力而为，或者表扬他们表现出的意愿：“我看到你很想把事情做好，对吗？”