特殊的疫情，特殊的作业。这天的作业，完成的并不好。检查作业，只能是照片和语音的形式，背诵还得录视频。拍照在网课期间，也需要孩子们学习，拍不好也是老师是疏忽，需要教一教。关于作业，上课，需要再三做强调。
问题来了，“风波”在哪？“作业做完，更得拍全。在家上网课别让自己太舒服，太舒服，和猪有什么区别。”这是我在班小二里群发的一条作业批语。想以此来提醒学生：严格要求自己，作业要保质保量，好好拍照上传。至于后一句，为什么是猪，这也是群里家长@我的原因。
周星驰在《少林足球》有那么句台词，做人如果没有梦想，跟咸鱼有什么区别。王小波在自传性质的杂文集《沉默的大多数》中，有一篇《一只特立独行的猪》，也不知道为什么，我用了猪，而不是咸鱼......
用什么，现在看，并不重要。反倒该谢谢这只“猪”。没有“猪”就没有这篇反思,也就没有和家长朋友的真诚沟通与交流，见字如见面。这是“风波”的起因，起“风波“”，是因为家长在看到猪，看到批语里有“猪”，第一反应就是对孩子人格上的侮辱，并且@我的都是作业认真完成的家长和不知道怎么回事的家长，还有觉得不对劲、不说话的。我的批语，是作业批语，是写给当天写作业的孩子们看的，这是师生间的沟通的，我用了一些语文里的修辞和仿写，有知道的孩子，看了，会明白老师的意思。可我没有考虑到，班里有些孩子的手机，是由家长管控着，家长在转述作业批改，站在家长的身份，提出质问，也是没有问题的。有一名同学，手机自由支配，他回给我：荔枝。作为老师，一言一行，言传身教，不得马虎。
不忘初心，相信岁月。不忘种子，静待花开。班里47名孩子，我觉得，如果老师们和家长朋友们一条心，劲往一处使，心往一处想，最终受益的，是孩子。感谢找我私聊的，有爱心的、有责任感的家长朋友。对言语中受伤的孩子和家长，表示歉意。
