【学情分析】新教材将本文课型定位为自读课，主要侧重于学生的自主学习。九年级学生的理解能力和逻辑思维能力较以前有了大幅度提高，对于议论文的知识，经过以往议论性文章的学习，学生已掌握了很多。况且，这篇文章内容不难理解，所以，学生有能力在教师点拨下，结合课后阅读提示和课文旁批自主学习。

【教学设想】以“结合课后阅读提示和课文旁批预习”为先导，重视学生的自读体验。然后，采用问题式导读法指导学生阅读课文，尤其在标题的改动上做文章，大胆地将主动权交给学生。

教学目标

1、阅读文本，归纳、把握本文的论点。

2、掌握文中设问句的作用，理清文章论证思路。

3、区分观点与材料，学习运用“图表”材料和典型事例论证观点，增强论证效果。

4、理解创造性思维的重要性，学以致用，做一个有创造性思维的人，体会创造的乐趣。

教学难点

 分析观点与材料之间的关系，学习运用“图表”材料和典型事例论证观点，增强论证效果。

教学方法

对比法问题式导读法替换法

学习方法

利用“阅读提示”和课文批注预习法 默读法 圈点勾画法

教学课型：自读课型

教学时数：1课时

教学流程：

一、导入

  一切物质资源都有可能枯竭，只有发明创造是人类生生不息的动力。中央电视台推出的一档全新科普节目——《我爱发明》，说明人人都可以是一个发明者，人人都可以享受创造的乐趣 。如何拥有创造性思维？今天，我们共同学习美国实业家罗迦 · 费 · 因格的文章《谈创造性思维》（节选）。

【设计意图】这档节目倡导“发明改变命运 智慧创造财富”的理念，鼓励全民以智慧创业。以此导入，联系实际，让学生意识到拥有创造性思维的重要性， 它属于每一个人。

二、默读文本整体感知

教师设置问题组：

1、旧教材标题《事物的正确答案不止一个》，而新教材的标题是《谈创造性思维》，说说你的看法。

2、作者为什么认为“不满足于一个答案，不放弃探求”，这一点非常重要？

3、文中有两处设问句，圈点勾画“设问句”的作答语句，探讨交流设问句的内容和作用。

4、说说怎样才能成为一个富有创造力的人。

学生回答，教师点拨明确内容（幻灯片展示）。指导学生理清本文的论证思路，归纳总结论点。

【设计意图】结合文章的问题批注，设置问题组，采用问题式导读法，促使学生开启思维，提升阅读理解能力。利用新旧教材中本文课题的变动，引发学生阅读的好奇心，进而明确本文论题。交流设问句的作用，有助于理清文章阐述创造性思维的纵向深入论证思路，归纳总结文章的论点。

三、研读文本学习论证

1、7、8段连举两个典型事例，为了证明什么观点？试用简洁的语言概括材料内容，说说表达效果。

2、出示材料：此则材料能替换文中的事例吗？请阐述理由。

材料一：古登贝尔克发明了包括铸字盒、冲压字模、铸字用的铅合金、印刷机以及印刷油墨在内的一整套铅活字印刷技术。虽比中国宋代毕升的泥活字印刷术要晚，但他最先使用印刷机，成为近代机械化印刷技术的先驱。他的发明在欧洲产生了划时代的影响。在此之前，书籍多半是靠修道院的僧侣手抄，数量稀少，价格昂贵，一般人只能望“书”兴叹。有了铅活字印刷术，书籍在欧洲大量印行，配合文艺复兴的热潮，使欧洲摆脱了中世纪的愚昧黑暗。

3、为了证明“拥有创造力的人留意自己细小的想法。”文章运用了什么论证方法？请再补充一则材料。（教师预设出示补充材料）

  补充材料：13岁扬州女孩刁逸君发明“一种带垃圾处理装置的汽车”并获得第一项专利时，才6岁。当年4月份，刁逸君与家人乘公交车到瘦西湖公园游玩，有位游客晕车呕吐，好心人递过方便袋，但游客手捧垃圾袋有些尴尬。这件小事，让爱动脑筋的刁逸君开始思考一个问题：“能否在汽车上加个垃圾箱，避免类似晕车乘客那样的尴尬？”经过分析研究，刁逸君成功设计出了一个金属垃圾箱，把垃圾箱底部打通，让垃圾就像水一样漏进车底，再在下面安装抽屉接着垃圾。她还在箱体下部开了个活动门，以便把车上的垃圾扫进去，直接漏进抽屉里。这个发明，让她成功申请到了自己的第一项国家专利。

 4、文章开篇运用了非常新颖的“图表”材料，能否全部替换成文字材料，说说它的作用。

5、出示一则材料：近期在美国拉斯维加斯举行的2018年国际消费电子展（CES）中的苏宁无人店。展会上，来自中国的企业不仅为数众多，而且显示了超凡的实力。阿里巴巴、中兴、百度等企业携各自领域尖端新品亮相。中兴通讯推出的中兴天机Axon M受到关注，这款已在美国、日本上市的折叠智能手机，采用了可折叠的双屏设计，日常携带时，可以将双屏背靠背折叠在一起，轻松放入口袋或者随身包；上海润米科技有限公司牵手美国赛格威公司推出名为“90分”的智能旅行箱，这一概念版旅行箱，可以通过遥控器轻松控制旅行箱行进，还能够设置自动跟随模式，在20米内一键召唤旅行箱。

“今年CES展有一个突出特点，就是中国企业带来了更多自主创新的成果。”中国驻旧金山总领事馆副总领事任发强表示，中国企业的自主创新和自主技术研发，一方面使中国成为更高端更出色的世界工厂，另一方面使中国成为世界高新技术的发源地。中国制造正在向中国创造和中国智造大步迈进。

能否用于本文？说说这则材料所阐述的观点。

【设计意图】突破本课的难点：能区分观点与材料，发现二者是证明与被证明的关系。掌握议论文常用的举例论证方法。

四、小结

罗迦·费·因格是美国实业家，他为什么要写这篇关于创造性思维的文章呢？他是个言行一致的人吗？出示作者资料

罗迦‧费·因格(1948~ ) 罗迦‧费·因格是当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍:《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。

【设计意图】出示作者资料，让学生在惊叹之余，认识到创造性思维的重要性，体会作者的观点，从而鼓励自我创造，享受创造的乐趣。