昨天去参加学校组织的家委会报告会上，武校长在回答一位家长问题时把孩子学习模式分成了四种：一是视觉模式，二是听觉模式，三是触觉模式，四是动作模式。
视觉模式是孩子需要亲眼看到才能真正认知，这也是要求孩子们上课时认真看黑板，看书等，所谓的所见即所得模式；听觉模式是孩子看是课堂上老师讲课时不看黑板，但他能把老师讲述的内容听进去，学得会；触觉模式大概就是孩子在认知时要动手去感知一下实物才可以；动作模式是上课听讲时孩子一直不停的在做小动作，看是注意力不集中上课不摸这个就摸那个，或者扭来扭去，但实际上他是在这个过程中学东西，让他正襟危坐反倒没有效果。
听了武校长的话，有种醍醐灌顶的感觉，我家孩子是不是那种动作模式学习的孩子？我发现无论在学校上课还是在家看书或交流的时候，他手机总是不自觉把玩一些东西，但是他注意力没有在玩的东西上，二是正在看的书或者正在交流的内容上，这种习惯给人的感觉不好，觉得学习不认真或者感觉我在给你交流你却心不在焉，感觉不受尊重，以往发现这种情况我都生气的让他停下手头的动作，甚至大声呵斥他，现在想想尽管我不认同他的学习模式，要加以引导，而是要体谅他，不能对所有看不惯的，自认为错误的模式一棍子打死，要学会思考问题。
其实每个人的学习过程都不是一种模式构成的，肯定是多种模式的结合，无法评述谁对谁错，对有利的东西多发扬光大，认为不正确要加以引导，仅此而已。
图片发自简书App
