第289场讨论
每个人的成长环境都会受外界因素的影响或者干扰，我们这一代受父母影响仍然会存在，即使到现在，我们作为父母也会影响到孩子他以后的家庭和生活，我们的父母受教育条件的限制，或许有的父母受教育程度就比较低，更何谈教育我们。当然，这个教育不单单是知识文化的传授，也是言传身教的潜移默化的滋养。在我们小的时候就希望吃饱穿暖，能受教育就已经满足了，对于我们的孩子，就是吃好还要穿好，受教育程度当然是越高越理想。在我们刚怀孕初期，给孩子小时候就只单单的希望孩子健健康康，顺顺利利的把孩子生下来，随着孩子年龄的增长，我们的希望也在不断的增加，似乎孩子从生下来以后，他是为了满足我们的欲望，不单纯的是一个独立的个体，在孩子年龄小，无力反抗的时候体现不出来，等到了青春期，不仅困扰着孩子，也制约着父母的情绪和心情，那孩子的健康，还要再加上心理健康这一条，首先父母要有这样的认识，也有引领孩子的能力，对于孩子这个年龄段性格的形成，遇到困难的应对能力，适应这个社会的能力，都需要父母要相对的高度，才有可能培养孩子的综合能力，俗话说龙生龙凤生凤老鼠的孩子会打洞，大概说的也是这个理吧！
第290场小组讨论
听了郭老师准备讲的微课，对自己的触动有两点吧！
首先一点就是她通过和母亲的互动当中领悟到的一些感受，总结梳理并讲给大家，让自己的知识不仅内化，更加系统化。在磨课的过程中，不断的收集资料的同时，我猜郭老师也不断的内观，自己哪点做的比较满意的，哪些地方是需要改善的？也有一个比较直观的想法，而且我猜郭老师不仅做到他已讲过的内容，通过讲她会做得更多，更有用，也更有效，那就是在积累自己素材的这方面，也在发现着别人的素材，不仅让自己的微课内容更丰富多彩，让自己这个人都更丰盈和朴实。
在接下来的生活中，怎样与老人相处？对于目前国情，也要有自己的想法和观点 对老人看不看孩子？首先老人没有义务给我们看，他看了，这是难得老人有这样的照顾，我们的心情和精力，如果不看，这也是正常现象，也能接受，这样就减少了不必要的许多麻烦。我们既为人父母，也为人子女，我们在怎样对待孩子时，可以调转眼光看看我们又是怎样对待自己的父母的？是否可以做到对待孩子和对待父母可以相对平等一些呢？也可以理解为对孩子，对老人的期待降低一些呢，正在放过别人的同时，也在放过自己。
第291场讨论
关于学习，可以向老师们学习和借鉴，也可以通过约练向自己的成功经验，还有别人的生命故事也可以成长自己，不管是哪种形式的学习，都要借鉴过来吸收，内化成自己一部分内容，才有输出的可能，还可以从书中学习系统化的知识，在前期不管是理解还是表达能力，需要练习的阶段，我们可以先把课文中的内容熟读，就像我们在写作文的初期，肚子里没有内容和素材，无从下手，写出来的文章，干巴巴的，就像流水账，慢慢的我们去读书，去摘抄别人文章中的精彩段落，有可能把它背下来，再加上我们平时的阅读量也在逐步的提升，视野也在不断的开拓，再加上平时的积累，那时候就有可能写的作文，还比以前出彩，因为我们的大脑内存量在不断的扩充，而且我们还有可以借鉴的地方，甚至在借鉴的同时也变成自己的内容，让我们的故事也更生动形象。至于怎样读书把书中的内容在日常生活中说出来？那也需要不断的练习，前提是我们要把书中的内容要有一个详细的了解，书中所表达的整体含义，也就是说，需要引领者有那样一个高度，才能更好地带领大家深入透彻的具体的练习，在练习中内化理念，也在练习中，产生更多的感悟。所以读书约练分享，三者并行，共同成长。
本周第12次13次14次，读书打卡第117天
