华老师曾写过一本书《我就是数学》，这是何等的霸气！听完他的课，我想说，他有这个底气。曾一口气拜读完华老师就这本书，他从一名普通的一线教师，到现在的全国特级教师，靠的是他对数学的热爱和执着，这也是我们要学习的地方。时隔几年，他又写下了《我不只是数学》。
为什么说“我不只是数学”？华老师为我们讲了一个小故事，在汶川地震两周年前夕，什邡市邀请他去上一节课《解决连乘问题》，接到问题后他设计了精彩的教学设计......以折纸鹤引入，再以折纸鹤收尾，精彩绝伦。理想的课堂应当是不仅传授，还要启迪智慧，更要点化生命。我们在教学中常常陷入一个误区，学生学会了就可以了。然后，仅仅只是学会知识对学生来说，够吗？！我们的课堂启迪智慧在哪里？点化生命又在哪里？我是惭愧的。
为什么说“我不只是数学”？著名神经学家安东尼奥R.迪马西奥写过一本书《笛卡尔的错误》，批评笛卡尔将思想作为完全独立与身体的活动，主张情绪是可以协助推理思考的。爱因斯坦认为，把所学的知识忘了，剩下的就是教育。听完这些，我不禁思索，自己的教学除了知识，还能给学生留下些什么？由此想来，教学要成功，不仅要教授知识，更要启迪智慧，滋润生命。教育要成功，必须要立德树人。
除了数学，还能有些什么？人皆可以为尧舜，华老师教会了学生成功和失败只差一点点，也教会了我们在座的老师，成功和失败并不远。
怎样才能“我不只是数学”？有学生问他：华老师，如果你的头脑是百分之百，数学占多少？他是这么回答的：我头脑中的东西分两部分，一部分是“数学”，另一部分是“为了数学”。
数学，为了数学，也不止为了数学！
