01 奇怪
仰慕周老师是简书清流，暑假还没开始，就如愿加入他的培训班。
第一天，我拿着功课（一篇文章）拎着小板凳，等老师领我去上课。
没有等到老师领人听课。却看见一小伙伴把简书文章的链接发到群里，周老师和燕老师忙着点评。
这个写作班没有规定上课时间，所有的文章却是全评全改。就这待遇，我以前参加过齐帆齐训练营三个月也没轮上一次，说什么每周选出两篇做示范就可以。
在这个写作班，我天天享受这份殊荣，学员进步快，老师很费精力，特别累。我们感恩老师的付出，勤于写作，只想进步，让他们少操心。
周老师给学员的点评都总结成文发布在简书，我看他写文真简单，发现问题及时解决，发现优点形成特色。一直是从容自如，原来写作就是这样贴近生活。
老师的写作秘籍大公无私地放在简书，让写作者受益。这个老师不藏私、有胸怀，有境界。
02 功法
看老师的文章就能学会写作技巧方法，那是不是就不用参加写作班了呢？
加入写作班首先规范使用“的地得”标点符号，我也像小学生一样过关。最初不明白老师的用心，觉得小儿科的问题拿到写作班学习。后来明白所有的规范都是为了给我们打基础。
写作者如果最基本的字词句都不过关，怎么会赢得读者的认可呢？基本功扎实，我们才能走得更远。
老师的写作之法，与他人不同。他不赞成引用金句，用自己的语言表达，认真思考。写作就是表达自己，他写说理文，天天创新。
原来我写作引用已成习惯，甚至不引用就没法写作。在写作班我逐渐戒掉写作用金句的“瘾”。可能读者没有看到高大上，更能感受到写作者的真情善意。
老师在写作班不谈写作，总是教我们做人。当时我想这个老师是不是不会教写作呢？教写作还能跑题啊？
我发现自己错了。老师教写作都是从根本出发，实用性强，而我只看到末梢。
先做人后写作，只有高尚的心灵，平和的心态，才能写出治愈自己，又能净化读者的文字。
老师要求我们互相点评。我初时不理解，自己忙乎一篇文章都费劲，哪有时间看别人的“菜园”。在老师的催促下，跑到小伙伴那里欣赏风景，看得心里敞亮。原来，欣赏他人，也是成就自己。
老师教写作是顺其自然，每套功法对我们都是量身定制。适合我们成长，又能日日提升。我琢磨老师是怎么做到的，原来他日夜操劳写作班，把培训作为自己的事业，热爱、执着，默默地完成自己的使命。
写作班看似没有固定的上课时间，群里每一条信息都是典型案例，无论是阅读还是点评让人受益。
03无为
在写作班时间长了，看到三位老师不分昼夜点评，很是心疼。所以向老师提意见，想把写作班规范化。老师一票否决，不喜欢用条条框框来束缚学员。
老师说出“无为而治”：写作班是业余组织，大家时间都有限，有规范制度就会约束一些人。这样也会让真正想学习的人望而却步。
自由是给学员方便舒适，随时学习，天天进步。三位老师是一遍又一遍地重复点评。他们是大师的境界，无我利众。
看似“无为而治”，对功课有硬性规定：写文，点评。这些都不打折扣，三次警告无效，就会被遣返。老师本着宁缺毋滥，也不会耽误他人进步。
最初我对写作大师培训班的解读是大师培训学员。老师的目标是把学员培训成大师。
听到老师的想法，我还在拭目以待，看看他如何把一群小白培养成大师，那得累成啥样。
我发现自己又一次错了。发现大师，培养大师。前面动词不同，却是十万八千里的差距。老师认为我们本来都是蒙尘的珍珠，他拭去尘埃，一路助学员找到真我。
只有发现大师的那个人本身是大师，才能做到。
如果像自己理解的那样“培养大师”，让他人看到就会嗤之以鼻，这分明是一群自高自大的人在折腾，懂得什么是大师？
周老师说过：“大师者，心胸豁达，无我利众。 ”
原来“大师”没有我们想象的那深高莫测，远在云端。你我平时自然而然做事，帮助他人，就是利人利己。写作也是度己度人。
在写作班，刷新认知，调整心态，提升境界，净化灵魂。
收到老师的赠书《老子通释》，明白“无为而治”是拓展内在的生命世界。老师一直在践行，我们在努力！
