自从上小学以来，学校要求每天陪孩子读书半小时。坚持到现在，虽然中间因为某些事情断断续续的，不过还算是坚持下来了。完成了木偶奇遇记的共读，现在正在阅读的是难度系数较高的法布尔的《昆虫记》。 在阅读中，有些时候会偷懒，当然是双方在偷懒。今天阅读了《为爱朗读》的序言，发现书中的爸爸真的好棒，他坚持陪孩子3128天阅读。从成本收益来看，这个爸爸做了一笔最划算的投资。在阅读中，孩子心智、情感在不断地成长；亲子关系也逐渐融洽；孩子从书中受益无穷。3128天，持续了八年，回过头来看，真是一项浩大的工程。分散到每一天，其实并不艰难，但是难就难在能持之以恒地坚持。我为这个爸爸的坚持点赞。
配合学校的阅读要求，我也要为自己定下奋斗目标，与孩子共同阅读。为让孩子识字，学拼音，有妈妈建议让孩子自己阅读。试验了几天后， 发现效果并不好。因为孩子阅读磕磕绊绊，打破了故事和文章的节奏感和美感。孩子读了一小段后就不想再读了。索性就放弃这种做法，还是由我来阅读，他来听。尽管不利于孩子的自主阅读，但至少能让他对所读的事务产生兴趣，以及深入思考。我想阅读的目的应该是如此，而非让孩子认字。不能捡了芝麻，丢了西瓜。一旦孩子面临阅读困难产生反感时，就可能适得其反。
继续为儿子阅读，坚持下去。每天为自己打卡。
