明媚春光里，牵手温情教育
————走近《做有温度的教育》
春风它吻上了我的脸，
告诉我现在是春天，
虽然是春光无限好
只怕那春光老去在眼前
趁着那春色在人间
起一个清早跟春相见
……
明媚的春光里，为自己泡上一杯香茗。在温暖的阳光里，领略文字的柔软与美好；在茶叶的沉浮中品味教育的仁爱与慈悲。我在春天里走进了《做有温度的教育》。
拿到书的第一眼我就喜爱上了它，嫩绿色的封皮上，点缀着参差不齐的白色英文大写字母，仿佛青青草地上不知名的细碎花朵在默默绽放。“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，教育才有温度。”这样温暖的话语出现在书的封面的顶部。封面右面是庄重的黑体字《做有温度的教育》，封面左面写着方华---著。
如果说封面的简约绿给人一种希冀、畅想的话，那么，初识作者，也不会让任何人失望吧！
我迫不及待的翻开书的扉页想看看作者简介。方华，江西省弋阳县教育体育局局长。中国教育学会教育行政专业委员会常务理事，江西省督学，《中国教育报》、《中国教师报》特约撰稿人，《教师博览》签约作者。中国教师报“2014年度中国十大最具思想力教育局长”，中国教育报“2015年度推动读书十大人物”。读过简介心中不免有些许的疑虑，一个教育局长出的书，不会是为了附庸风雅而写的吧？
我看书有一个习惯，首先看目录，在目录里面挑选自己喜爱的标题看两篇，如果感兴趣就接着往后面看，如果我没有兴趣这本书就会被我束之高阁。
我选中的第一篇文章是第三辑，怎样对待孩子里的第一篇《理发师的教育经》：“家长把孩子放到我这里，我就应该让家长放心，让家长看到孩子的进步和变化，只有把孩子教好了，家长才会相信我，相信孩子，只有孩子得到认可了，孩子才会自信，才能找到自己的舞台，有舞台的人才能成就自己的梦想和辉煌……”这是他教的学生，长大后成为了一位了不起的理发师，又带了很多学徒，开了几家分店，在给学徒的家长开年会的时候，学生讲的话。整篇文章以叙事的风格娓娓道来，没有引用任何的名人名言和教育训诫，用很简单的人物对话，勾勒出教师的教育理念对学生的深远影响。
“后进生”他们之所以四处闲逛或者是去游戏厅，他们是在老师和家长以及同学的不断的批评和嘲笑中伤失了做人的勇气，所以才会不断地沉沦。当他们学会了理发的手艺，发现自己也同样被人们需要，受到人们的尊重时，自信的回归到自己身上时，那是何等的重要，他的学生已经长大，并且开始回馈社会，用自己的思想和理念去唤醒和自己一样的孩子。我们教的学生享受怎样的教育，将来他就会怎样回馈给这个社会，这是我们必须明白的道理。这些当年被视为“学困生”的孩子把理发岗位变成了舞台，每个人都成了舞台的主角。中央电视台有个公益广告很好，《你就是其中之一》不管你是伟大的还是渺小的，在我们的中华人民共和国的大家庭里你就是14亿分之一。什么样的人最伟大，能够给别人带来幸福的人，能够被这个社会所需要的人，能够奉献爱的人……
在物欲横流的当今社会，“学校教育孩子该怎么做？不该怎么做？给他们制定了无数的条条框框，却很少让他们看到希望，这些条条框框是我们成人的要求，孩子们自己并不认可，因为他们是被动的无知的，无奈的，只有孩子们自己认可，快乐的参与教育，才是享受教育，才是真正的教育。”在他朴实无华的文字里，我深深地喜欢上了作者，只有匍匐于教育一线，心中有大爱的人，才可以写出这样的文字。我们很多教育者都是只顾优秀生的培养，而忽略了学校教育中的大多数学生。我们要学会反思我们的教育，让我们的班级管理和教育理念真正人性的回归，其实这么多年我是这样想的也是这样做的，所以我找到了我的同路人-----方华老师。在明媚的春光里，请带着我和你一起做有温度的教育。
他的教育写作，不是闭门造车、冥思苦想的结果，而是植根与教育实践，勤读古今好书，保持良好学习习惯的结晶。
思考出来的教育，做出来的教育，是有力量的，是有深度的，是有厚度的，是有温度的，是暖人心的，在这个非常的春天，我们更需要捧读这样的文字来取暖！
捧有温度的文字，做有温度的教育，育温软的人，从这个春天开始，我们在文字中取暖，与温暖同行！
2020/2/12
