初二级：
31.（1）扬子鳄写成“杨”，第二空有一半同学没写到正确答案，大多回答：有脊柱、肺能进行气体交换
（2）第二空没答到犬齿的分化、或写“臼齿”时出现错别字
31（3）：流线型的“型”在写成“形”，“翼”字写错，外部特征写成内部特征
31（4）脊柱写成“脊椎”，“豺”错别字，“隼”错别字
32(1)典型错例:
第一空写"运动"，笫二空写"神经"或"运动"，主要是没有认真审题，注意关键词"调节"、"参与配合"。笫三空写"关节软骨"或"关节腔″等。主要是基础知识点掌握不好。
易错字: 神经的"经"写成"精″，"循"和"囊"字写错。
32.（1）第一空写成对照组；第二空变量写膝关节或关节软骨，不能区分实验变量和实验结果；第三空错别字扣分 “避”“偶”或表述不规范；第四空不能理解题意，写了实验中变量，或直接写“实验中一样的部分”没有结合题情景作答
32.（2）
①形成对照/形成对照实验
易错点:许多同学写成形成对照组，造成了病句。
②运动强度/运动速度
易错点:许多同学写成运动的有无，无法区分两个组别的对照实验和多个梯度组别的对照实验。
③避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更加准确。
易错点:没有答到偶然性，学生无法区分重复实验求平均值的答法和10只而非1只的答法的区别。
④都用10只，年龄大小都相同的，随机均分。
易错点:学生没有理解这个题目的含义乱答，或，只写了其他要保持一致，这种模糊的回答，没有提到具体操作。
32（3）第一空：填词不准确，例如填写“大”、“高”；还有部分同学写具体数值的。
第二空：写“高”、“低”、“c”都不给分。
（4）没有认真读题，很多同学写需要热身，需要戴护具等，没有根据实验结果来提建议不给分。
33（1）第一空“真菌”写成：直菌、大形真菌、微生物、原核生物、真菌菌落、细菌、分解者。第二空“孢子”写成：芽孢、分裂、胞子、有机物，饱子、孢生、出芽等；第三空“叶绿体”写成：成形的细胞核、细胞核、细胞壁、叶绿素、绿叶体、叶绿休；第四空“有机物”错写成：无机物、无机盐、生机物、营养物质/营养、养分、菌丝等。第五空“分解者”错写成：生产者、消费者、异养、真菌、能量、微生物、有机物等。第六空错的最多的是写成“有机物”或充足的有机物、营养物质、有光/无光、阴暗、充足的光、木屑/天然木/腐木/椴木等、水分和潮湿地区、温度、温热、有氧的氧里面少一横、适应的温度、温度适易、适宜细胞生存的地方等。
33（2）学生写有成形的细胞核或无细胞核或有无成形的细胞核，没有看主语。
（3）“寄生”写成“寄身”、“共生”；“分裂”写“出芽”或写错别字。
34（1）很多同学回答“迁徙”或“社会性”
（2）第一空很多同学认为是先天性行为，也有判断为学习行为，但是回答不规范，写作“学习性行为”
第二空基本上可以答到遗传，但是遗字很多错写为“遣”
第三空很多同学写适应为“适宜”
34（3）①骨写骨骼，②支点填支撑较多，或者记不清填杠杆。③肌肉填肌内；④呼吸作用写分解，吸收，或者不填，这个空得分率特别低。
错别字：骼，液，肉
（4）错别字易错“促，循，维，衡”
还有搭配错误如：“参与”生态循环，促进物质平衡之类的答案
