引导师:朱燕空
36小时，make things happen
贴标签:将参与者的基本信息包括姓名、学校、角色等
创业融合：设计、技术、融合
教学团队:技术专家:ppt、软件、技术
引导师:三名，方法论、
助教：日常问题解决
成果:产品原型（最终成果）、个人反思（过程性成果）:关键是学生参与者的高度共情、没有组队成功的如何处理？
团队组建
引导师:廖芳
3H创业团队:不同学校
黑客（技术）、
潮客（方向）、
皮条客（资源）
创客团队承诺仪式
换装、拍照、分享、成果悟
课程回顾与反思
过程:贴标签、找团队、定角色、领衣服、拍照、找作战区、回顾与反思
变化:有资源了，可以搞事情了，
创客团队的特征:
设计思维
引导师:朱燕空
基于用户体验的设计思维（不是以功能为中心而是以人为中心）
设计思考:共情、需求、方案、原型、测试
重点:设计思维是一个过程
步骤:观察（3分钟），访谈（2*3），洞察需要（3），问题重构（3），画出3个解决方案的草图（10），测试你的想法，并获得反馈（2*3），分享你的方案，并获得反馈
用户画像，场景画像，
用户体验-共情
1,给对方做动作“人”字。我们往往从自己的角度去摆姿势做动作，而忘记了，对方看到的是“入”
2,视频:男人穿“孕妇装备”的感受，提示我们最好的共情是亲身体验
3,中午做用户体验，并记录下来
反思（廖芳、朱燕空）：要让同学们充分认知意义以后才能充分引导大家参与进来
思维方式的转变，不要只盯着问题，洞察问题背后的原因
下午
用户需求分析
引导师:孟佳
分析三个概念 欲望、需要、需求
半个小时讨论客户的需求
个人思考:
基于问题出发寻找解决方案or基于关注某个特定的群体？
反思:1,爱是起点（爱人而不是爱自己的方案）
2,分析问题比解决问题更重要
3,从关注事情（问题）过度到关注人（需要）
创意方案
天津理工大学 莘海东
1分钟时间迅速写出手机有哪些用途
每个组的数量是不一样的，多的40多个，少的只有3-4个，提示:创意方法:发散聚敛法
视频（纯英文，不知所云…what happen?）
头脑风暴一定要遵循一定的规则
最核心的原则是:yes and……
体验“no but”和“yes and”
前者是传递负向情绪，后者是正向。
体验：针对问题用50分钟写100个创意（10分钟先自己写，然后40分钟头脑风暴）
允许出现问题（关于如何问问题）
讨论结束以后，讲方法。
全天反思:
1,学生要动起来。仪式=承诺
