有位老师曾说，“你竟然为了教学而失眠，听着就很感动。” 本来不感动的我，倒是被这番话感动到了。
今天也有那么一瞬，觉得感动到了自己，简单叨叨吧。
家里边有些废木，天气好的时候就用来烧水。今天本是阴天，老爸生好火后，叮嘱我看着。忽而，下起了小雨，凉风习习，火灭了。
在大伞的庇护下，我试图重新燃火。
根据以往经验，我把柴火重新架好，使劲往里吹气，期待星星之火可以再次燃烧。好家伙，熏得我眼泪直流，依旧没动静！我当时就在想啊，这不就像我的教学吗？哭着哭着我竟笑了。
有时候，我们为了把学生教好，为了其能尽情燃烧自己，努力尝试各种各样的方法，自己焦头烂额、精疲力竭了，学生依旧纹丝不动。对其，犹如对柴火，初衷是好的，但是未必见效果。此时你对其，说教也好，责怪也罢，其与柴火一般：我听不见，我听不进，我听不懂，我就静静地看着你发飙……
对着一堆“柴火”生气，未免太伤神，想想很好笑。
这种方法不行，那咱换一种。
我找来几根胶绳，点燃，放进柴火堆，以火生火，终于有了起势。
所以小曾老师别急啊，也许是方法不对呢，适合别人的方法不一定适合他，适合他班的教法不一定适合本班，那就另寻他法去吧。
＊读英语拖音、声音小、没精神?
与其反复地说：“读英语不能拖音，要有精神，要大声一点。” 不如试试：“读英语要自信，读出声来才能知道自己是否读对，不出声老师也没法帮你，自信的人最有魅力，请大胆读出你的自信。” 换一种说法，可以带给人十分不一样的精神体验，于是我收获了开学以来最给力的一次早读。
＊学习小组组长动力不足?
索性来一场“告白”吧：“ 各小组，你们觉得你们的组长怎么样? 谁愿意来说一说?” 好几个组员积极举手表达自己的感受，觉得组长十分负责、会耐心辅导等等。被“告白”的组长们有些害羞，脸上藏不住的喜悦，心里也许想着：“ 哇，原来他们这么喜欢我，我一定要更加认真负责，做得更好。” 同时，这也给其他未得到认可的组长提了个醒，借此机会反思自己，加以改进。
＊黔驴技穷了，借助外界力量也不错。
《跳出教育看教育》里，王晓春老师提到“远来的和尚好念经”，意思是同样的话，从你嘴里说出来，和从另一个人嘴里说出来，可能会产生截然不同的效果。生疏的人有神秘感，尤其是孩子佩服的人，说出来的话往往更有说服力。
找到最佳方法，去点燃他吧。
火势时好时坏，时大时小。一不留神，又灭了。只好重来，架好柴火，点燃胶带，重新燃烧。
有了火势后，不管不看了，柴火渐渐地会熄灭。有了改变后，不管不问了，孩子渐渐地会回到原点。学生小H英语基础较弱，上课容易分心，有点小调皮。有天早读，我发现他读得特别认真，想借机放肆表扬一番，于是邀请他上台加入领读队伍。可是他果断拒绝了，不停摇头。在我再三鼓动下，他终于应邀上台。“ 只有读得特别认真、读得特别好的同学才有机会上台领读，掌声送给他！”刚开始还有点紧张，放不开，只是小声地附和领读员，找到感觉后和领读员配合得相当默契，十分大胆自信！往后一阵子，小H上课都非常积极认真。最近忽然发现他又开始容易走神，上课也没那么积极主动了，仔细想想最近对他的关注的确较少，持续关注及引导才能达成较长久的效果。好了小H，老师要来关注你了。
柴燃烧久了，上半截烧尽，需要及时往里推一推。孩子上路了，难免会有沮丧、懒散的时候，师要及时发现，适时推他一把。 组长小Y是个非常负责、有爱心的小女生；上课积极认真，即使不舒服也不愿请假，生怕落下学习；对待组员热心尽责，期望他们能够有所进步。但是，她时常会觉得动力不足，一个月难免有几次来跟我说：“Miss Zeng，我不想当组长了，我觉得我教不好他们……”，十分委屈，泪眼汪汪。其实她不是真的不想当，而是需要老师的肯定及鼓励。 “ 小Y啊，老师觉得你做得挺好的呀，很负责任，对组员很用心，你的努力和付出老师都看在眼里呢，要相信自己，有什么问题可以随时来找我，我们一起想办法，老师相信你。” 每次都是愁容满面地来，笑容满面地走。
柴燃烧着，眼看快要熄灭了，给它吹吹气，重新架架柴，燃料不够了给它添点料，火势会越来越好。孩子动力不足了，及时给他打打气，调整调整策略，多一些引导和鼓励，进步会越来越大。课上，学生小L在开小差，于是我请她答题。不知道是因为突然被叫毫无准备，还是因为对题目掌握得不好，答题的声音很小很小，吞吞吐吐，没有底气。我当时有点生气，责怪她声音小，不知道还不认真听讲。课后挺后悔的，因为生气并没有改善状况，反而可能会对她造成伤害。第二天上课，我又请她回答问题，音量依旧很小。但是这次我没有生气，也没有责怪，而是微笑着先鼓励 “ 诶?说得很好啊，要是能再大声一点就更好了！”然后用期待的眼神看着她。果然这一遍声音响亮了许多，随即让全班将掌声送给她。让我更欣喜的是，接下来一整堂课，小L都很在状态，眼里有光。她竟主动答题，将小手举得老高，我当然会给她机会，并且用心表扬，多点燃几次才能持续燃烧。看到她一次比一次有进步，一次比一次自信大胆，好欣慰。多一些正面引导，少一点说教指责，你会收获意想不到的惊喜。
其实啊，柴火和孩子一样，需要时不时看看瞧瞧，添柴加劲。
其实啊，烧柴和教学一样，需要耐心和方法。方法对了，柴能尽情燃烧，而你，能收获温暖。
