2015年一个偶然的机会，我接触到了北京戈友援助基金会，了解了支教队的活动。短期支教是支教队所开展的第一个公益项目，从2010年第一批队员到达脚里小学，截止到2016年12月，共有288人次参与戈友基金会短期支教活动，累计为山乡学校付出48384个小时的志愿服务时间。短期支教的执行方式是：每年4次，每次为期一周，固定向贵州省5所偏远乡村小学开展以音乐、美术、体育、文学阅读、趣味英语及自然科学等素质教育为主的短期课程。我在那一年申请了短期支教的讲师，在9月赶赴贵州省贞丰县者相镇纳孔小学进行为期一周的短期支教活动，我教授的是英语课。
我们一行19位志愿者，来自五湖四海，各行各业，大家都为了同一个目标相聚在贵州，分别去到贵州省贞丰县、威宁县等下属的四所乡村小学，开展短期支教活动。临行前，我们进行了为期一个月的线下备课活动，大家按照基金会的要求，完成教案的设计并在一位浙江小学名师的指导下，完成了试讲。我一直关注公益活动，参加过一些JA、NGO等组织的公益课程，想着45分钟的课堂，教小朋友们学习用英文数数的任务并不难，试讲的时候也得到了指导老师的表扬，我便信心满满的准备奔赴贵州。
直到订机票的时候我才知道贵州离我原来有这么远，早班飞机从青岛出发要五个小时才能到达。我和张老师、尹老师、小王老师一起被分配到了纳孔小学，分别教授三年级和五年的英语、美术和体育课。张老师和尹老师都是老支教队员了，能遇见他们我感到十分幸运。
第一天到达学校的时候，孩子们在操场上举行升旗仪式，并集体演唱了《我在贵州等你》来欢迎我们这些支教老师们，听到这首歌时，我瞬间泪奔，百感交集。等到天都蓝了
等到云都白了
等到每缕微风
都带着醉意
等到花都开了
等到山顶红了
等到每颗星星
都为你亮起
我在贵州等你
等你和我相遇
等待如此美丽
嘿久
在上课过程中，我也经历了暗夜-奇迹-成长的英雄之旅，主要是因为我的教案准备不足，对学生的基础和理解力没有很好的把握，课程设计思路过于理想化，而且支教和常规教学任务又有很大的差别。很幸运的是和我一起支教的老师们太棒了，他们帮我走出了暗夜，一点点引导我找到了思路，帮助我成长。我们在教学中互为助教，每天完成课程后，总结一天的收获和不足，互相指导，找到解决的办法。还专门和当地老师开了一场交流会，把我们的感想和发现的一些问题和当地的老师一起探讨。我感到如此的幸运，能和这样一群可爱而又智慧的人一起做一件有意义的事情。
在支教过程中，我们也发现了一些问题：
1. 当地的学生都来自周边的村子，有的学生每天步行上学的时间很长。他们大部分是少数民族，智力和身体发展水平低于同龄的城市里的孩子。大部分是留守儿童，单亲，丧母丧父的孩子也占了一定的比例。学生的家庭状况隐私没有被很好的保护。2. 家长对教育的认知比较落后，有些家长希望他们小学毕业后就去城镇里面打工，小学校的招生也越来越困难。
3. 学生的课外阅读资源比较少，普通话不是很标准，当地老师也不是很标准，教师的教学水平也有待提高，部分老师对学生未来也充满消极想法。
通过这次支教，我也有幸认识到很多同频的老师，为了解决缺少陪伴，教学资源匮乏的问题，我们一起创建了“书.伴”图书募集小组，定期为支教的小学邮寄图书，每一位捐赠者都在书上认真地留下了读书笔记和对远方的小朋友们的美好祝福，愿图书能够陪伴他们成长。
还有太多的事可以做，感谢这中间遇见的每一个人，孩子们给了我最大的感动，也给了我最大的动力。
公益的目标不仅是援助，更是通过不断的努力去激发一个又一个等待苏醒的思维模式，为他们打开通往外界的一扇窗，鼓励他们通过自身的努力和行动，改变自己命运。
无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
公益于我是一种信仰，我会一直坚定的走下去。
