今天周三，下午有叮当在小小运动馆的运动课。刚上课，我就发现：班级今天气氛不太一样：小朋友特别多，来了两个新的小孩，其中有个小男孩特别皮，喜欢挑战老师的权威；叮当的好朋友波妞没来；班级里有个小女孩一直在哭；来了个新的男老师，倒挺面善的。整个气氛状况百出，偏偏老师今天上的是新课，内容是推动一个大滚轮绕过障碍物前行。小朋友一个一个做，每个人需要花很长时间，没有轮到靠墙等待的小朋友们百无聊赖，有的跑上来故意推倒障碍物，或者跑到教室别的地方，有的互相招惹，哭的哭，无聊的无聊，场面相当混乱。
叮当的表情也很落寞。跟平常不同，她一直跑过来隔着玻璃跟我说话，又跟老师找借口出教室跟我呆在一起。我想说服她回到教室，未果。等到老师来叫她，该她练习了，她进去完成了，做得不错。然后估计老师也觉得场面太乱，安排了一个下课休息（平时没有），叮当一出来就不愿意再进去，躲在我的椅子下面。
我让她呆了一会。试图跟她沟通，问她在发生什么？是因为波妞没来吗？是因为有小朋友在哭，她也难过了吗？她都不回答。
我有点急了。就说：“不进去我们就走吧。不过今天不能买冰淇淋，因为冰淇淋是每次锻炼的奖励。”
路上，她在后座坐着，抽泣着，不知道是为妈妈的态度伤心，还是为没吃到冰淇淋伤心。哭着哭着累了，倒在椅子上睡着了。
而我，胸中还带着失望和生气。我感受着自己那气乎乎的感受，并且冒出一些新的问题和想法。
我看到，我希望让她回到教室。这背后既有希望她坚持锻炼，挑战自己，也有心疼花出去的钱，心疼自己专程开车陪她来的时间，还有担心她未来不能克服困难未来怎么办，担心她太容易退缩今后怎么办？
我内心纠结着，不给她买冰淇淋，多少也有点惩罚她，给她个教训的意思。
可是，那些个让我想逆着她正在发生的情绪，将她推回教室背后的念头。这一次让我产生了好奇和怀疑。
我心疼自己的钱和时间，这是我自己的事儿。孩子可意识不到这些。
我担心她的未来，而不能接纳她此刻的需要，并对她生气，这样真的好吗？
我试图把我放进她的角色去想，也许，今天我反而应该给她买个冰淇淋？因为今天是她难过的一天，难过的时候，我们难道不应该特别地照顾自己？
我看到我不接纳的一面。我关注了事情，关注了结果，仿佛我的时间和金钱，就应该放在那些推进进度的事情上，送她学习，在学习上进步。而那些她不想上学的情绪，情绪背后的需要呢？那些看似迂回反复没有指向结果的过程呢？难道那不正是我作为母亲，更应该关注，陪伴、给予支持的吗？
我看到我内在，那些让我生硬的模式和理念。
学习做父母，路长着呢。我得慢慢来，孩子，你也慢慢来。
