木文心声
木文昨天更新了一篇文章后，原先心里还在忐忑，大家是否愿意去看，毕竟都参加过PTT培训。结果，没有想到大家对我是大力的支持，木文在这里向各位大大们表示万分感谢!感谢各位长期以来的关注,感谢各位对于木文创作的肯定,感谢各位对于木文后台的鼓励，甚至有亲还发语音对木文进行鼓励，同时也欢迎大家有好的原创文章或者好的建议在后台进行投稿!谢谢大家了!
好了，说了这么多，木文无以为报，只好更加细致和精彩的带领大家一起来回忆自己那段美好的回忆！
第一天我们带着重重的作业和深深的一分钟演讲视频回到了休息的地方，我知道肯定有很多小伙伴，那一晚休息的并不是很好，首先先分析了自己一分钟演讲的不足，深深的强调自己下次一定注意，其次对于明天3分钟演讲内容，斟酌不定，突然间发现有题比无题难多了，终于想好了题吧却不知怎么去表达演讲凑够那可恶的3分钟，看着室友在那也在刻苦构思，或者看着室友在那蒙头大睡胸有成竹，自己更加的着急了！终于演讲主题和演讲稿都准备好了，最后，有多少人按照要求进行预言未来？有多少人在预言未来一遍都没有的情况下悄然入睡？
第二天的课程开始是对第一天课程的回顾，然后就进行了每个人都有准备的三分钟的演讲，每个学员在上一位作演讲时，要先在一旁演习“开心金库”，上台后，要先背对大家，（这时负责摄像的助教应及时调整好摄像机，）然后转身，面对大家并且微笑——使人感受喜悦的气氛。
按照要求，第一句话必须是‘我今天的题目是……’演讲最多是三分钟，你应该注意控制时间，老师会在两分三十秒时摇一次铃做提示，三分钟计时器响，这时要结束你的演讲，如果不结束，老师会每十秒钟摇一次铃，直至演讲完毕。
演说之后同样要从讲桌上拿一张问卷，即是B表立刻作答。不要理会你的下一位表现如何。先答完问卷B再理会他人。大家有没有想起自己的三分钟演讲，木文记得我的三分钟演讲题目是我的传销之旅，本应是悲情悲惨的，结果在我的演绎下成为了好玩有趣的了！你的三分钟是什么样子的呢？
三分钟演讲结束后，又是同样的分组讨论，针对B表的相关问题进行了总结制作海报以及发布！我们这时候发现我们这次的演讲比第一次的一分钟要整体好了很多，这就是第一天的PTT课程的功劳！
演讲和小组发布完后我们在老师的带领和领导下认识和了解了两个词汇：理性了解和感性认知
老师通过意识三层次（微信关注PTT演讲回复"意识"即可看到故事）的讲解让我们充分感受到了理性了解和感性认知对PTT演讲效果的重要影响
我们都记住了这样的一幅坐标图
演讲在只有理性了解的方法里，虽然清楚，但觉沉闷，因此印象不深刻，他们会很快将所学到的东西忘掉了。
在只有感性认知的方法里，学员只记得事情的片段，觉得很 过瘾，但仍不 明白要学习的要点。
‘如果没有理性了解，也没有感性认知，这样既不清楚又没趣，自然觉得混乱烦燥。 ’
一般讲师的授课，要么 “ 清楚/沉闷” ；要么 “好玩/刺激。 ” 而一位卓越的讲师，应该既有理性了解，又有感性认知，从而使自己的授课效果达到最佳效果。所以老师有了讲师、僵尸、讲事、讲死的区别！
那么理性了解和感性认知分别是什么？或者是如何做到演讲中包含他们,还记得吗？别急，往下看！
理性了解
1．先写下将发表之内容重点
2．设计大纲，并有系统地组织要点
3．收集相关资料，以充实发表内容
4．试行发表，是否需要修正
5．请他人协助，就题目发问
• 理性了解→内容→叫好…What(什么讯 息)。
任何课程和演讲，如果想要感觉好，并易于接受 ，仅有理性的了解是不够的，还必须同时具备感性认知。
感性认知
图表
故事
举例/案例
比喻
游戏
活动
• 感性认知→技巧→叫座…How(如何表达)
理性了解是想要说什么，感性认知是要 如何去表达（内容＋表达），也就是说，当考虑到一个主题要讲什么内容时，就涉及到理性了解，而如何将所要讲的内容表达出去，就要运用感性认知的技巧。
‘要做到“ 感性认知” 我们可多用画图，多说有关的故事，多作举例及比喻，还可以做游戏，令学员觉得 印象深刻而且 过程有趣。说到这里，又要求讲师要善于的授课形式及内容上予以创新，才能增加授课的表达效果。（微信关注PTT演讲，回复“效果”安利给大家一款表现效果完爆PPT的简单好用的免费软件）
讲师举相关创意的案例来解说 “ 逻辑加创意” 的重要性。
讲师可根据课程需要，介绍一个感性与理性结合较好的案例再次阐述该主题。
当然要想成为一名卓越的讲师做到既有理性了解，又有感性认知，在准备课程内容时，还有以下几个要点需注意：
不要说你本身不理解 的题材
想清楚要说些什么（理性了解）
计划怎样说（感性认知）
一般来说，计划怎样说比预备说些什么更需花时间精力作准备。
无论如何艰涩的内容，多么理性的课题 ，我们都应做到既有理性了解，又要运用一定的技巧，达到 感性认知，并且后者对我们尤为重要，因为一般情形，我们都较偏重理性，因此做到理性了解，对我们并不是一件难事。但如果我们在已有理性的基础上，能够运用 生动形象的方法，也就是感性认知的各种技巧，我们的课就能讲得既叫好，又叫座，既条理清晰，又生动有趣了 。
看到这里第二天的课程基本上就全部结束了，最后我们又通过抽签的方式得知了自己第三天5分钟演讲的题目，还记得我们拿到题目的那种想法吗？这题目怎么这么变态，都没听过，木文记得当时的题目是猪八戒与红绣鞋，脸上一个大大的懵，还记得你的题目吗？
随后老师带领我们做了一种小组互帮互助的活动，让我们突然感觉原先非常别扭的演讲题目不再是那么难了！那么活动如何做呢？大家还记得吗？
1.利用十分钟的时间，尽量想出与你的题目有关的内容，并将它们写下来，现在开始。 10分钟后助教老师喊停
2.分组，然后各自想清楚你在哪一方面需要别人帮助。是内容（理性）？还是表达方式（感性）？或其它。用一分钟 记下你 需要帮助的地方。
4.对于提问者：告诉小组成员你需要什么帮助？然后认真听取别人的见意并写下来。当别人为你提供帮助时，你 不能回嘴，更不能反驳，只要记下就是了。切记，你在任何情况下也不准开口。但整个过程结束后，你要对大家表示感谢。
5.对小组其他成员：学员代表发问时，不能开口给意见，当然澄清问题除外，并且，在为发问者提供意见时，一个讲完下一个再讲，现在大家清楚我的要求吗？
注意：时间：每个人五分钟时间
通过这个活动我们肯定会觉得原来这个演讲题目并不是很难，如果可以的话还可以演绎的非常颇非特
最后我们分析了这个活动的启发：
倾听
联想
无压力
无须坚持自己的看法
对题目可以更清晰
当我们不回嘴，我们便能静下心来，认真 倾听别人的意见，不管对方的意见是对是错，都可能引起我们的 联想。因为无法辩解，所以便 没有对与错的压力，因此联想的范围更扩大了！先前十分困难，茫无头绪的题目，现在也就逐渐清晰明朗起来，做起来也就容易得多了。 ’
另外，一个启发就是我们不要自满，就算向不在行的人请教，对我们资料收集也同样大有帮助，无怪乎人说 “ 三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。 ”
最后老师又给我们分享了一种理念:
学问有两种：
1.原已深植于脑海中，清晰深刻的部分
2.懂得自我要求，主动寻找、收集发掘而得者创意＝经验＋新知
但人如果仅有第一种学问是不会有大长进的，我们应该在原有知识的基础上，主动学习别人的长处和优势，多方收集资料，发现差距，充实自我，而在进行资料收集时，每个人都是我们请教的对象，都有值得我们学习的地方，只有真正拥有这种放低姿态，虚心学习，主动探求的态度，才能使自己的知识和能力得到大的提升，并且也能产生更多的创意，就是我们前面说到的：创意＝经验＋新知。
最后老师再次规范了第三天5分钟演讲的规则：
发表的内容都要做到理性了解，要有一个道理，一个结构，并要清清楚楚叙述出来，要有感性认知，至少要讲出两个例子，也许是故事、比喻、也可以通过画图 ……
“你要运用自我管理的技巧，针对五分种的作业发表，你要运用预演未来的方法，一个阶段一个阶段，按步就班将所有的行为和过程完整地体现出来，同时你也要运用 “ 开心金库” 调整好自己的情绪，并带动全场气氛。 同时还要注意控制好时间 ”
“在发表的过程中，你可利用投影片，海报纸等一些辅助工具，使你的发表更生动更丰富，并能引起学员的兴趣和注意。但发表时不能看稿。 ”
总结一下，五分钟演讲要有以下内容：
1.理性了解
2.感性认知
3.预演未来
4.开心金库
5.时间掌握
6.辅助工具
好了，第二天的PTT 内容全部分享完了，是不是感觉有点回忆起了当时自己的那段时光了，不过不要着急，木文会带领大家一起把这四天的内容慢慢细致分享给大家！
