本次课程和作业的感悟：今天的课程，苹果老师讲解了如何分析附属物，为了能更好更多地分析不同年龄、不同性格的人，今天让一个二年级的女孩画了下面这幅画。
（写出自己本次学习和作业的感悟）
画作主题：《家园》
自画像/树/房树人（选一个）
画者基本信息
（包括性别、年龄、职业、家庭情况、其他背景信息，及画者困惑等）:
8岁的二年级女孩
整体印象
1、印象关键词
干净，可爱
2、绘画时间
7分钟左右
3、绘画顺序
太阳—小河—房屋—小白兔—白云—小鱼—水草—小鸟—小草
先画太阳，代表画者应该是个很阳光的孩子。
4、涂抹和擦拭
没有涂抹和擦拭的痕迹。
一、总：全局着眼
1、画面大小：画面很大，画者可能比较关注自我，也可能有攻击性倾向。
关键点：4/5，1/9，其余正常，越大越外向自信
2、画面位置：整个画面倾向于左边，画者是个比较感性的孩子，在成长过程中受妈妈的影响大，有些时候可能也比较被动。
关键点：上中下、左右、四个角
3、线条特点：画面中多以曲线为主，圆滑的线条代表画者性格柔和，是个善于变通的孩子。而且线条长且流畅，代表画者有一定的自我控制能力，做事比较果断，也是个比较自信的孩子。由于线条是用油性笔来表现的，所以辨别不出轻重，就不做分析。
关键点：长短、轻重、曲直、断续
4、色彩分析：没有着色，不做分析。
二、分:内容分析
房子——
整体：偏长方形，这是孩子喜欢画的房子外形，正好体现了孩子天真幼稚的年龄特点。
类型：单面房，画者的性格可能比较内向。
屋顶：屋顶不算大，画者的想法可能没有那么多，存在局限性。
墙壁：两座房子都是以草坪做底线，没有单独的房子底线，画者可能缺乏安全感。
门：门大窗小，画者外表看起来可能比较健谈，但是内心有点封闭，门上的门把手也正是说明了这一点，画者愿意与人交往，但是比较被动，不会主动去交往。
窗：田字格窗户，画者简单，直接。
烟囱：烟囱是用来排烟的，也就是相当于出气孔。是不是代表画者不会压抑自己的情绪，愿意发泄出来？
台阶、走道、栅栏等： 没有
人物——
整体：
类型（火柴人、正侧背面、异性、动态等）：
头部：
头发：
面部：
眉毛：
眼睛：
鼻子：
嘴巴：
耳朵：
脖子：
肩膀：
躯干：
手臂（胳膊）：
手：
腿：
脚和鞋:
衣服（扣子、口袋）：
其他（包包、书等）：
树——
整体：
类型：
树冠：
树枝：
树叶：
果实：
树干：
树皮：
树根：
树的附属物：
（树只有树干和树冠是必须，其他没有就不用分析）
附属物——
1、太阳：位于左上角的太阳，画者在家庭中可能处于被动，同时渴望得到妈妈的关爱。封闭的光芒，散发不出光和热，所有的能量都聚集在自己身上。光芒顶端的尖角，代表画者有攻击性。
2、白云：两大片白云压住了大部分的画面，画者可能在某方面有压力或思绪，也有可能是一种期待。
3、小鸟：一只飞着的小鸟，代表画者向往自由，尖尖的嘴巴又说明画者可能有攻击性行为。小鸟也说明画者可能比较爱说话，如果在课堂上说话，是会让老师感到有点烦。
4、小兔：画者可能缺乏家长的陪伴，是个敏感的孩子，会在意一些外在的看法，同时也很胆小，简单可爱，会自我保护。
5、小鱼：画者可能想拥有属于自己的资金，孩子可能想要钱买某样自己喜欢的东西吧。
6、小河：没有任何波浪的河面，代表画者此时的情绪还是很平缓的。
7、小草：画者可能比较孤单，渴望陪伴。尖尖的小草，代表她有攻击性，可能脾气不太好。
8、地平线：弧形的像小山坡一样的地平线，给人一种不稳定感，画者的内心可能比较孤独。
三、总:统合整理
关于性格：柔和，简单，可爱但比较胆小
关于心理和情绪状态：内心有点孤独，渴望家人的陪伴，尤其是妈妈的陪伴。
关于人际关系和家庭：人缘蛮好的，在家庭中处于被动地位。
关于画者需求：需要陪伴和被保护。
优劣势：
三个以上优点：单纯，可爱，健谈
一个缺点：话有点太多。
给画者的建议：孩子，大胆地告诉爸爸妈妈，你需要他们的陪伴！我想爸爸妈妈会答应你的要求，尽量多点时间陪你的。
（从今天开始要写了）
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我是北，这是我参加苹果老师“10天房树人特训营”打卡的第12幅画！
