今天打开步步高学习机家长管控系统，看见女儿在上课时间玩了6分钟游戏，一时间有点生气，顿时把管控的时间都修改了一遍，准备回家跟孩子谈谈，可是怎么谈呢？拿事实去证明孩子的错误吗？
冷静下来我问了自己内心几个问题？第一事实是什么？第二我为什么会生气？第三我想要什么？第四我准备做的事情有助于达到我的目标吗？
内心告诉我：第一，事实是女儿只在上课期间玩了6分钟。第二，我生气是觉得这种行为是不应该的，我担心她以后上课期间不好好听课玩别的。第三，我想要的是自律的孩子。第四，我直接批评孩子，以我对孩子的了解她可能会逃避或者对抗，无助于我目标的达成。
想明白了以后，我决定以平和的心态面对这件事情，先把自己的起心动念调整好，我首先应该感到庆幸才对，女儿现在已经很好了，比小学时上网课进步了很多，现在我该上班上班，她这段时间并没有做过什么过分的举动，作业按时提交，自己管理自己已经算很好了，这时候需要我的不断肯定强化才对。况且就是我自己也不敢保证听课不走神，不干别的，而且听网课一听就是一天，一天又一天，想想我都受不了，更何况是孩子？能够及时止住玩的欲望我该高兴才对啊，正说明孩子还是有自律性的，孩子是人不是神，我的担心也只是我内心的恐惧而已，还没有发生，即使发生了也是以后的事情，那就是我和孩子彼此都还需要提高，这也不是什么坏事啊！孩子在她的能力范围内可能已经很自律了，我不能盯着一丁点没做好的去强化，那只能真的把孩子推向我不想要的方向。如果孩子内心不是温暖有力量的，她就是迫于我的压力不让我看到她不合适的行为，她还是有办法让她的心四处飞扬而不在课堂，这不是我想要的。
所以，孩子需要的是肯定和鼓励，而不是批评，于是我又把管控系统默默调回了原来约定的样子。我需要再观察观察接下来的情况。
总结：做个教育观察者，不要轻易出口出手。出口了也要找到孩子已经做到的再出口出手。
