上了初中之后,小明越来越看不清黑板上的字了。
近视
课堂眯着眼也看不清黑板上的字,小明用用右手圈成一个小洞,后来有同学给小明支了个招:用手圈成一个小洞,眯着眼投过小洞就能看清黑板上的字。小明试了一下,又能看清楚了,只是效率比较慢。后来上物理课时,小明这才知道是“小孔成像”效应。
一天数学课上,小明用左手圈成的洞看黑板上的字,右手摘抄笔记,数学老师看到小明奇怪的姿势,便问:“小明,你干嘛?”
意识到到自己的行为有些尴尬,小明放下手,等老师回过头再用左手圈成洞。
可惜,这种方法用不长久。看到同学们开始带上眼镜,小明终究意识到自己近视了。
需求
回到家中,小明让母亲带他去眼镜店配一副眼镜。
“老妈,我眼睛看不清黑板了,”
“我们家就没人近视,怎么就你近视了?”
“你就说买不买吧?”
“你爸没给我钱,我也没钱帮你配眼镜,要不你去问你爸要钱?”
母亲怂恿小明去找在楼上玩电脑的父亲父亲拿钱,想起整天无所事事的父亲,强烈的无力感涌上小明心头,他闭口不谈眼镜的事情。
加深
近视的同学们都纷纷戴上了眼睛,只有小明还在用手圈洞看黑板。到后边,就连小孔成像原理也看不清黑板了。
小明也跟母亲提过买眼睛的需求,母亲依旧是那个理由:“我身上没钱,你爸没给我钱,我怎么帮你买。”
这个理由就像一道沉重的枷锁压在小明心头上,先不确定父亲有没有钱,他潜意识里认为“父亲给钱”是件希望渺茫的事情。所以小明从不敢问父亲要钱。
有时,小明在操场散步,看着夕阳,想着“父母没用,连累我受苦” 又想着“要不我死了,就不会有这么多事了。”
在没钱吃饭时,小明甚至很认真的想过哪些死法不痛苦,只是数学老师借给小明生活费。少年心性的小明就没再往这这想。
契机
小明还是买到了眼镜,是外公帮买的。
周五,学校开了个感恩大会,让学生叫上家长一起去听课,小明的母亲出席大会现场。
大会结束后,小明跟母亲重提买眼镜的需求,
母亲:“你爸没用,不给我钱,我自己有钱就帮你买了!!”
话毕,母亲打电话给外公,后来又跟小明说:“你明天中午去路口边等着,你外公带你去县城配眼镜。”
等到明天中午,小明也真的等到了那部车,外公真的带小明去买眼镜。
这副眼镜的价格是160块,价格不是很贵,可是小明等了半年。
后续
第一副眼镜,小明带了四年,从初一带到了高一,小明的近视度数从100度增长到400度。
哪怕小明近视度数加深,小明依旧不敢问父母要钱买眼镜,他认定父母不会给钱让他去买。
高一下学期,小明打电话给外公,外公带他去买第二副眼镜。
等到第三幅眼镜,已经是高三毕业时,那时,小明已经读大学了。
外人问父亲小明是怎么上大学的,父亲说自己没做什么,只是说给他钱。
奶奶说这孩子听话,小时候见他不爱学英语,就叮嘱小明在英语下功夫,他就开始背英语单词。
只有小明知道,是外公给他的学习提供了最大的支持。