在学习前。

我们首先需要建立新的思维以及新概念，所谓新概念、正确的思维，这个标准很难讲，但有一点是共通的，即能因此而使得我们事半功倍，提高我们的效率，提高我们的学习能力，都可以算是正确的概念，或者是思维。

它不会成为我们让我误入陷阱，做无用功。

不管何事都是如此的，做事之前，我们的思维先行，思维是行为的先行者。

学外语也是如此，我们已经学了十几年的外语了，但因此而成功的寥寥可数。

所以我们需要建立新的正确的学习思维。

首先，我们需要知道一句话，也必须相信——任何一个普通的人，只要经过合适的训练，并突破心理等障碍因素，都能够成功，并为此创造出惊人的成绩。

我们要相信，成功不是只属于那些有“天赋”的天才，我们都一样，生而为人，我们都是语言天才，我们的大脑有自动“获取”语言的本能。这是我们写在基因里的事情。我们要为此相信而行动。

书中提到，当年心理学证明，成年人学外语的速度可以比孩子更快。这句话明显和我们所想的，所认为的有着相反的论调，但这个论调是有道理的。

原因在于，孩子并不是学得比成人快，而是他们只是有更多质量的注意力。换言之，即他们受到外界的干扰因素更少，而成年人还要担心着每天的柴米油盐以及每天做不完的工作，这一切事情，使得一个只有24小时时间的人不得不花大量的时间奔命于此，而无暇顾学习其它东西，至少这是大部分人的足迹。

但这是对于已经出社会的人而言。

对于学生，曾经学不好并不是你的错，因为我们走了一条更加难走而又因为一些教育特性而不得不选择的路，本身不是应试教育的错，而是面对大多数人的教育这样的选择来讲，算是相对较好的了。

学生所学的应该算是学术语言，这本书在后面的章节有具体解释，大概就是我们背单词、分析语法、关注对错，就想在做学术研究一般，这一切都没错，但这绝对是一条艰难的路，它在某种意义上是违背了你的语言天赋和自然学习规律，因此我们才会感到痛苦，厌学，因此导致了我们恶性循环，学习进度自然会特别缓慢。

故此，这本书的基调是生活语言，其后面的内容基本上是围绕着这个论调出发，即模拟婴儿语言习得的过程，只是将其习得时间压缩到6个月左右。

继续讨论我们在学校养成了一些错误观念，书中举例了一些我们大多数人所有的，面对单词，必须要一个一个背下来才算会，或才能用的非常准确；或需要每天需要花大量时间在无聊的练习册上，根本没有机会用英语传达有意义的信息；或需要完整的语法结构才能说英语······总之，关于学习英语，你收到的所有信息告诉你，你每天用很多时间，但是你的进步将会很慢或接近0。

学校学外语教的更像是向着“对”，而不是“会”。

书中还提到两个错误的观点：

一个是有语言天赋的人才能学会外语。但其实只要我们运用合适的方法，也能从“外语白痴”变成一位快速学会外语的成功者。

二是到国外待一段时间就能学会外语。虽然这句话有一些道理，但其实，没有科学系统的学习方法和良好的心理素质支撑，一个人到另外一个国家学外语，很可能没有结果。

至此，以上基本是第一部分的观点，总结成一句话就是，相信自己、改变思维、认识自己、寻找合适的方法，就能学会外语。

最后一部分，第一部分的结尾，给出了6个月学会任何一种外语的七个标准：

1、你已经掌握了有关语言的最高频单词和词组，你能听懂，也能自己独立使用。

2、你完全可以自然地使用你已经会的词组和单词，来创造你想说的任何句子，沟通你想表达的意思。

3、听到陌生单词时，你会轻松地邀请别人解释给你听。而在这个过程中，你完全有能力用外语来了解和接受这个新的概念，也有能力吸收这个概念带给你的生词。

4、你的发音已经接近母语者。

5、你说外语的节奏、速度、轻重、停顿、已经完全符合外语母语者的习惯，而且你在说的时候，你总是感到很自然。

6、你已经完全掌握了新的肢体语言的表达方式，包括一些面部表情、不同手势。

7、你已经建立了语感，在肚子里能知道哪些说法算是大家都认同的，也会感到哪些说法有一点儿偏离大家习惯的规矩。

If one can，anyone can

一个人能，大家都能，这是第一部分所要阐述的最重要的观点。

我相信，我们都可以。

现在，我在自学日语，我相信。

いま、わたしは　にほんごを　べんきょうします。

じぶんを　しんじる。

せいこうを　しんじて　しゅっぱつする。

頑張でよ。