文　樱之思

　　今天听到一本特别好的书，就是樊登读书会作者光临版块的《关键期关键帮助》。这本书是李跃儿老师写的，李跃儿老师在北京创办的幼儿园——芭学园，吸引了好多幼儿前来。想来芭学园上幼儿园得提前几年预约，而且，凡是芭学园所在的地段，房价都会上涨。李跃儿老师讲的关键期理论深深地吸引了我，70分钟的时长，一口气听了下来。

　　所谓关键期，是指孩子出生后到6岁前经历的几个关键时期。每个时期对应着一种行为的发展，如果家长不懂得每个关键期的发展特质是什么，无意中阻碍了孩子的发展，那么孩子长大后就会出现问题。比如不专注啊，多动啊，注意力不集中，或是某些动作笨拙，怎么也做不好啊。有的甚至会影响孩子的一生，所以关键期真的是太关键了！

　　一、安全关键期（0~1岁）

　　孩子出生前，在妈妈子宫里，是体内孕期。出生后到8周前，相当于体外孕期，这个时候的孩子需要妈妈24小时待在一起。感受妈妈的心跳，味道，宝宝才能建立起安全感。

　　注意在这个时期，婴儿房周围的环境，不要有太多改动，以免造成孩子对陌生的紧张。

　　二、心智模式发展关键期

　　（1）口敏感期（2个月~6个月）

　　这个时期的孩子开始能够把手送到手里啃，当他们第一次啃手的时候就是一场革命。因为在这之前，他们的小手在脑袋两边挥舞时，他们是没有意识的。当他把送到嘴边的时，嘴巴有了来自手的感觉，手也有了来自嘴巴的感觉，这叫跨通道认知。这种认知就促成他的大脑神经元快速地连接，孩子的大脑就得到了发展。

　　有的家长在这时把孩子拿到嘴边的东西全部抢走，认为不卫生或是什么，只给他磨牙棒。这么做的话，由于刺激太单一，孩子会很快习惯，磨牙棒就不再能够刺激他的神经发展了。这样就浪费了口敏感期能够带给孩子的大脑发展。

　　（2）手敏感期（9个月）

　　到了九个月的时候，孩子对他手能抓到的东西特别感兴趣，这就是手敏感期的开始。我们会看到孩子用手拿玩具的时候，不是去看这个玩具怎么玩儿，而是不断用手去触摸这个玩具表面的感觉。如果孩子的手接触到了流水，他就会把他的手不断地接在水底下，手指头搓来搓去。通过手的触觉的发展，刺激到大脑相应的部位，使大脑得到发展，这就是手敏感期的意义。

　　这时，要多给孩子提供一些不同触觉的东西。比如硬的，软的，粘的，光滑的，等等。孩子会玩的非常痴迷，这时，大人千万不要因为怕脏或是其他原因而去阻止孩子。

　　（3）腿敏感期

　　腿敏感期会持续到一岁半，甚至到两岁时还有表现。此时你会发现孩子哪里不平往哪里走，哪里脏乱往哪里走，甚至台阶上面重复地走。这时的孩子是在用腿感知世界，发现空间，形成独立意识。

　　这个时期的孩子，对走路无限痴迷。他们摇摇摆摆，但是一刻不停走的飞快。他们喜欢在高低不平的台阶上走，探索脚底传来的不同地方的刺激。李跃儿老师在这儿尤其指出一点，不要给孩子穿有响声的鞋子。因为鞋子的响声会冲淡脚的刺激带给孩子大脑的感觉，从而使大脑得不到充分的发展。

　　三、执拗期（2~3岁）

　　孩子2岁以后，研究的重点逐渐从事物的表面转向物质的功能、事与物的关系。这时，他们对现实世界的法则还不能理解，但又有强烈的兴趣，常常遭遇挫败，为此，他们会大吵大闹。

　　比如妈妈帮小强把饼切开，小强却哭闹着让妈妈把饼变回去，怎么劝都不听，这就是进入了执拗敏感。碰到孩子固执已见时，家长要耐心倾听孩子，平静地等孩子发完脾气，告诉孩子事情就是这样，爸妈也没有办法。慢慢孩子就会发现，自己不是世界的中心，执拗的情况就会大大改善。

　　四、友谊发展关键期（3~4岁）

　　3岁以后，孩子就该上幼儿园了，这时他们需要发展和小伙伴的友谊。如果孩子缺少朋友，家长可以请小朋友来家里玩儿，培养孩子的社会能力。孩子追求友谊的早期，会自动用物质去交换，家长不必担忧，慢慢孩子就学会用感情赢得友谊。

　　五、探索他人心智关键期（4~5岁）

　　孩子4岁以后会广泛和他人互动，他们会发现别人想的和自己不一样。于是，他们会尝试告诉别人一些并不存在的事情来试验别人是否能察觉。这时，家长应该给孩子几个月的探索，既不鼓励也不指责，告知孩子现实。

　　六、文化发展关键期（5~6岁）

　　孩子五岁左右时，他们不可阻挡地对文化学习发生兴趣，写字，画画，唱歌，对这样的表达非常痴迷。注意此时家长不要逼迫孩子去学什么，应该培养孩子学习探索的热情。只有学习带来的愉悦，才是他们一生学习的动力。

　　了解了孩子成长的规律，懂得了科学的养育方法，才能在合适的时期给予孩子适合的帮助，我们才能走上一条正确的教养之路。听完老师的讲解，马上在网上拍了本《关键期关键帮助》，看纸质书好好研读研读。

作为一位爱孩子的家长，什么都可以等，唯有教育不能等，您说是吗？如果您同意我的看法，就一起来读这本《关键期关键帮助》吧！