父母给予孩子足够的时间和空间，孩子才会独立思考。不要给孩子制造挫折，也不要替孩子越过挫折，而是陪伴孩子经历挫折。
1.独立思考
我们都希望孩子有独立思考的能力，但往往越俎代庖，剥夺了孩子的选择权，丧失了独立思考的能力。
如果孩子已经丧失选择意愿和能力，有三个建议：
第一，把独立思考的时间和空间交还给孩子。从现在开始倾听并支持孩子合理的思考结果，即使与预想有出入，也请尊重孩子，把他的人生还给他。
第二，父母尽职扮演好多重角色。父母在孩子面前，首先是父母，但这还不够，随着孩子年龄的增长，父母的角色不断变换，是玩伴、是朋友、是顾问，做个导游式父母。
第三，父母当好提问者。做好孩子的教练，通过好的提问启发孩子的思考。用“你觉得呢、你说呢”，倾听孩子的答案。
2.温和抗挫
抗挫力是人生核心竞争力，不要刻意制造挫折，孩子的生活到处都是挫折。从翻身开始，到会爬、吃饭、走路、自己穿脱衣服、去幼儿园……，这一路随时伴随着挫折，但每一次越过挫折，都会获得成功的感觉，奠定信心。
当孩子遇到挫折，父母应该扮演两种角色。第一种角色，做“旁观者”。
印象最深刻的，就是一一第一次翻身，先是上半身侧过去，然后翻过去一条腿，之后非常用力的想翻过小屁股，可是怎么用力都翻不过去，小脸憋的通红，这时被爸爸奶奶看到帮了一把，孩子气的哇哇大哭，安抚好之后，继续练习，当他无数次尝试之后，翻过去的一瞬间，他抬起小脑袋晃晃悠悠的自豪大笑。上了幼儿园，自己学会扣扣子，早晨自己坐在沙发上，5颗扣子扣了20分钟，过程会沮丧，但从来不放弃，扣好最后一颗，开心的仿佛拥有了全世界。
现在回忆起那一刻，心中依然充满感动和幸福。有多少次因为着急剥夺了他的权利，以后要拿出足够的耐心，把时间留给孩子，陪伴他沉浸在战胜挫折的体验中。
第二种角色，做“清推者”。
当孩子抗挫，需要父母帮忙时，父母要给予一些指导和协助，但不要代劳。
疫情过后，幼儿园开园后，一一晚了一个月才入园。小朋友已经开始学写数字了，开心上完第一天，说什么不去了，问后知道不会写数字，一翻共情之后去了，晚上回来自己要练习写数字，开始看的好着急，慢慢平静了陪着他，他很挫败的说：妈妈，我写的不好看。
妈妈：我觉得这个1写的很好看，2的上面写的好看，3的下面也写的好看，而且越写越好看呢。
他扑闪着大眼睛问：真的吗？
妈妈：真的呀，你自己对比一下。
他：真的啊。
于是开始继续练习，练了两天就完全会了，而且每次都是自己主动的，我：哇，才两天时间你就都会写了呀，每次都特别主动特别认真，写的很好，太棒了。
写完这些，发现孩子天然有想成长为更好的欲望，只是有时被无形破坏了，需要提醒自己：不忘初心！
