学校:清镇市王庄乡铧口小学
助教老师:李阳嵩 闵仲毓
班级:二年级
人数:17人
今天下午，我带领孩子们来到多媒体教室，他们高兴极了，一听说要上《彩虹花--好玩的数学》，个个都兴高采烈，恨不得马上进入主题。课程开始了，同学们都全神贯注，两只眼睛都盯着屏幕，眨都不眨眼晴，心想:这节课到底有什么好玩的数学故事呢？李老师开讲了，他从最原始的故事讲起，引导孩子们了解人们以前是怎样统计票数的，采用了哪些方法，老师都讲的很细致，方法简单而实用，让孩子们一目了然、一看就懂，进而讲到了人们日常生活中的选举问题，孩子们犹如身临其中，就像自己亲自参加一样，跟着老师的思路，学会了如何填写统计表和画统计图，会解决根据统计表和统计图提出来的相关的简单问题。课后，同学们根据老师设计的作业单，深入实际的完成了相关统计，并进行了数据收集和整理，完成了做业单提出的简单问题，收获还是挺棒的！
从《彩虹花--好玩的数学》助教当中，让我受到了一些启示:
第一，助教教师的正确引导是学生获得知识的前提条件。一堂课无论上得多好，没有助教教师的正确引导，学生只会对主导教师所授的知识一知半解，不会掌握得非常全面，因此，学生要想学好很多的授课知识，离不开助教教师的正确引导。
第二，学生的全力配合是学生获得知识的有力保障。学生要想获得更多更牢固的知识，课程纪律是保障。学生接收知识的效果如何，完全取决于学生课堂纪律的约束问题，一个班级纪律混乱，长期有学生在课堂上讲话，不自觉地随意乱动或做小动作，那么，这个班级的学生就不会在有效的课堂上学到很扎实的基础知识。反之，一个课堂纪律严密的班级，学生学习的知识不但很多，而且一学起来就如鱼得水，知识掌握得就很很扎实。因此，学生全力配合、课堂纪律严密，是学生获得知识的有力保障。
第三，助教教师课下的作业辅导是学生对知识画上圆满句号的基石。学生课下作业单的问题解决，离不开助教教师的耐心辅导。只有助教教师加强认真指导和辅助，对学生的每一个知识亮点加以肯定和赞同，学生才会对网络课堂知识的学习充满信心，并主动参与网络课堂知识学习，获取自己最想得到的知识。
总之，我们作为学生学习网络课堂知识的助教教师，要认真履行网络课堂助教教师的职责，做到维护班级课堂纪律，对学生的网络课堂学习加以正确引导，指导和辅助学生解决疑难困惑，才能让学生学到更多更扎实的知识。
