我向来尊重我的灵感，就如我写作文时总是有感而发。最初我最为尊重我的想法时莫过于我第一次写作文的时候。我还记得二年级时的看图写话是我第一次接触这种感觉，那次是要写下雪的场面，老师写的范句是“天上的雪飘下来，就像一个个白色的小精灵”，结果第二天的作文全班都写的是白色的小精灵，只有我写的是碎纸片。老师把我叫去办公室，告诉我比喻是要比喻成美的事物的，这就是我了解作文君的第一步了。现在想想，当时的我好像文风犀利的鲁迅，真是一个天才。
后来三年级时，老师让我们写春游的游记，那天我与班级走散，大哭一场。满怀怨恨的写下此文，结尾是这样的“窗外的雨好大好大，雾蒙蒙的与春光融为一体，而我的心情也像这雨一般低沉了。”老师看了，欲言又止，没说什么。但有一次作文大赛，题目是《老师不在班》，我运用各种手法描写了一幅美轮美奂的班级大乱图，结果被妈妈教育说作文是要传递正能量的东西。从此我的每篇日记结尾都是“今天真开心啊”和“今天真是难忘的一天”，现在想想，没一个记得的……这就是我对作文君的深入了解了，人家可是一个正能量满满的阳光boy.
于是，就这样，在各种老师与长辈的教育下，我的作文写的那是得心应手。当别人的作文平平淡淡，我的运用各种修辞手法春风得意；别人的作文没有中心，我的传达了各种国家社会个人的美好价值观；别人的作文开始描写，我用白描把阅卷老师感动到哭；别人的主题开始千篇一律的美好，我却先抑后扬将主题升华……
当然，习惯了应考作文的我有春风得意时，也有秋风萧瑟的时候。因为我比较矫情，每篇作文的题材一定不能相同，当别人都把自己的得意作品放上考卷，我还在想题材。想不出来又时间紧迫那真是难受想哭，有的时候写了一半还想换作文纸重写，可谓是苦不堪言。
不过，作文在我从小到大的年月中也是带给了我许多。回顾当年的作文，有的令我捧腹，有的也令我眼眶湿润。十几年的记忆就一瞬间涌来了。这些日子，我不后悔，或许是文字将他们美化了，可谁能说不后悔不是一种幸福。所以我感谢作文，谢谢你在我十几年的日子里充当了称心的水彩，也麻烦你陪我走过接下的年月啦。所以，请你看着一个小女孩从幼稚走向落落大方，从襁褓走向社会，从用还握不好笔的小手写出你到用颤抖的如枯树般的手一笔笔写出，请你记录我所有的年月，记录我所有的美好。
写于6年级，为母命写作换淘宝经费
