我叫崔喜玲，中小学高级教师，任教于四间房乡第一初级中学，从事语文教学工作23年。我热爱语文，热爱语文教学；读书写文是我的生活常态；近几年来，我努力于影响我的同事、我的学生，让书香洒满我的校园。

一、爱书，买书。

读书是童年时就有的一个爱好，尤其是做了语文教师后，特别是近些年，读书成了我生活中不可缺少的一部分，因为我认为：作为语文教师，如果肚里没有“语”和“文”，感觉愧对于这一称号。因此，每次外出培训，我都要买回一摞书，沉了旅途，也踏实了我的内心。学校图书馆我是借书大户。近几年，在网上买书也成了我的一个购书习惯，当当网就是我常光顾的一个购书平台。平时，买吃的穿的吝啬，但买自己喜欢的书，从不吝啬。书柜满了，就放桌下、飘窗上……于是，工作间隙，周末假日，文学类、专业类书籍便成了我的营养餐，成了我的职业生命之源。且不说文学类书籍，单是专业类书籍就不胜枚举：苏霍姆林斯基的，王荣生的，魏书生的，余映潮的，黄厚江的，窦桂梅的，王君的，管建刚的，朱永新的，李镇西的……阅读教学，写作教学，班级管理等等教育理论与教育案例，时常让我沉浸其中，拍案叫绝。

二、爱文，写文。

读书收获的是无以言表的阅读享受，我喜欢每一个跳跃的方块字，喜欢每一句或抒情或哲理的表达。读小说，我会跟随书中人物同喜同悲；读散文，我会被作者浓郁的情感个性话的语言感染。读专业类书籍，我像个学生一样做读书笔记，写读书感受，名师专家成功的做法为我打开了一扇扇通向教育、通向课堂、通向学生内心之门。实践出真知，结合我校实际，我大胆把所学运用到我的教育教学工作中。

读书是输入，写作是输出。平时，我喜欢写文字记录我的思考，我的疑惑，我的进步，我的遗憾……我写教育叙事、教学反思、读书感受、生活感悟等等文字，每天留下教育和生活的痕迹是我对自己的一个要求。以前我喜欢在QQ空间里记录，在本子上随手记录，现在，除了笔记本上的随手文，我还喜欢在手机上用“简书”记录，一年多以来，光简书上的公开的文字就有16万多字，加上没有公开的和笔记本上的，应该有近30万字了，公开在滑州杏坛、滑县教研等刊出的也有一些。

这么多年来，我的教育教学受领导赏识，我的课堂受学生欢迎，我能在我县教师梯队攀升道路上走到名师这一高度，我应该感谢我的阅读！感谢我写下点点滴滴的文字！

三、为教师专业成长护航。

1、组织学校读书沙龙活动。

教师的专业成长，离不开扎扎实实的专业阅读。为了带动全校教师专业成长，我作语文教研组组长，我协助学校教务处组织每两周一期的读书沙龙活动，要求全校教师全部参加，签到签退，并纳入学校积分管理。看着教师们静静地阅读，静静地书写感受，我相信，每一位教师的心田里，都种上了书香的种子。

2、借书给青年教师。

为了加快青年教师的成长速度，我主动把自己所买的书籍借与青年教师们读，卜晶晶、叶娟、贺俊霞、赵雪琴、安苑、徐冰心等青年教师现在都尝到了读书给工作带来的甘甜，她们的教学成绩均名列前茅。在语文组的业务活动中，我还经常向我组老师推荐专业类书籍，近一年来，我特别推荐老师们读写作类书籍，因为我发现我校老师都注重阅读教学，而轻写作教学。我还定期不定期让老师们讲讲读书感受或实践感受，以促进老师们的专业阅读。

四、让学生生命浸润书香。

1、组织好语文读书活动。

每学期，我们语文组都要组织一次全校规模的阅读经典活动。我作为语文组组长，要求每位语文教师先组织好各班内的语文活动，人人参与，再选出选手参加全校范围的“经典阅读伴我行”活动。通过活动的开展，激发了学生阅读经典的兴趣。

2、落实课外阅读。

一直以来，我都担任语文课，这更有利于我促进孩子们的课外阅读。每天50分钟的午读时间，课外阅读雷打不动。周末和假期，我布置的语文作业主要是课外阅读和读书笔记。

为了促进孩子们的阅读积极性，我采取以下方法：a、班内，我设读书篇目表格，让每个学生填写自己的所读书目，学期末比谁读的书最多，设奖励。b、开展读书交流活动，读一定时间后，有些学生会有倦怠心理，给他们一个的展示台，让他们展示自己的阅读，并评出优秀成员，以刺激他们阅读。c、每天写百字读后感。d、设读书优秀成员晋级制度，让他们在阅读的道路上不断攀升，尽享阅读带来的快乐和幸福。

3、送书给学生。

我校有一对双胞胎，父亲母亲均有病，家庭经济条件很困难，生活全亲戚资助和政府扶贫帮扶。为了让孩子有书读，我送书给他们，《童年》《钢铁怎样炼成的》《中华勤学成语故事》等，看着两个孩子灿烂的笑脸，我深切希望，阅读能够陪伴他们成长。

书籍是人生最好的精神食粮。做一个灵魂带有书香的人，将书香洒满校园，让每一个办公室，让每一间教室，都溢满书籍香甜的味道，这是我作为一个语文教师的幸福和快乐。