对于爱人，我很重要。我是妻子，相濡以沫的另一半，爱人习惯于事无巨细地和我商量，他的欢乐有我分享，他有烦恼，我是忠实的倾听者。
对于朋友，我很重要。我有一颗火热的心肠，朋友有了困难，我毫不犹豫地伸出双手鼎力相助，为朋友排忧解难是我乐意做的事情。
对于学生，我也是不可或缺。出差学习一周，回来时正好周一，早上值班，就早早来到学校，道不明的情愫，眼睛仔细搜索自己班里的学生。
第一节课预备铃响，匆匆走进教室，看到了孩子们眼睛里溢满的惊喜。
我不忙着上课，而是和孩子们攀谈：语文课怎么安排的？上课顺利吗？发现班里的变化了吗？你要表扬谁呢？
临行前交代给几位学习能力强的孩子上课，也是万般不放心，此时很想听听她们“为师”的感受。
几个孩子观察力强，总结能力强，点名表扬进步大的学生，委婉批评大家存在的问题，看来效果不错，能稳控课堂，再讲点知识，对于学生，已经是很大的挑战了！
还剩下二十几分钟，我提议要玩一个游戏，游戏名称暂时保密，要求自愿参加，没想到我话音刚落，大家纷纷举手，我公布答案：欢迎张老师的方式
“你可以有三种选择：握手，拥抱，击掌”孩子们笑了，并对游戏充满了期待，我让张一灿同学在黑板上写上这三种方式供学生们选择。
肢体语言是最真实的，是人类借助和利用自己的面部表情、手势动作、身体姿态的变化来表达和传递思想感情。
男孩子多半选择击掌，可能出于羞涩吧，也出于童真，男生和我击掌时，认真且用力，“啪”，一声脆响，我的手麻了，我知道这叫真诚。
女孩子总能淋漓尽致表达情感，蹦蹦跳跳跑到我面前，轻轻拍一下“拥抱”，一头扎进我的怀抱里，我们班大部分女孩太瘦了，细细的腰身，盈手可握，“哎呀，要好好吃饭啊”一句话说出口，无限的怜爱涌上心头。
游戏继续，每位孩子面带笑脸，调皮的孩子就耍花样了，看王洪赫，一上台，啪啪啪，把选项全部拍下，我故意把手藏在身后“来，既然三样方式都选了，咱俩试试默契度，看看动作是否一致”，当我伸手要去握的时候，他做出了击掌的手势，又当我要击掌时，他却做成了握手状，“哈哈哈……”笑声亮了。
接着，刘栋照搬，有样学样，前面进行过的孩子开始后悔：可以这么操作啊，早知道，我也选择三个选项了。
而我说得最多的就是：“我赚了！”
爱学生，爱不完美的学生，你给他的，将是一个美好的世界。
