6前几日觅得一本好书--《让孩子的大脑自由》，作者是美国 约翰.梅迪纳，他是美国权威的脑神经科学家，也是杰出的生物学家，同时担任美国国家教育委员会顾问。书中讲到了几个有趣的问题，让人获益良多。
1. 胎教有多大的作用？
其实没有为人父母以前，我也稍有了解，但真为人父时，真没来得及胎教，可能不是一个合格的“初爹”吧。作者经过多年的研究发现：胎教没有什么用！什么古典音乐、轻柔歌曲、妈妈讲故事，没有明确的实验数据表明，对孩子的大脑发育有帮助。
那胎教基本没有什么用，怀孕过程中如何确保腹中宝宝健康成长呢？作者提出了两项基本要求：第一：母亲保证合理的饮食，确保营养均衡，不能大吃特吃，初生超级大宝宝可没什么好。第二：保持适度的运动，提高母亲的身体机能及免疫能力，防止母亲出现较大的疾病。
2. 初生宝宝多重为好呢？
作者通过调查数据发现：初生宝宝体重在3.6kg以下越重越好，超过这个体重，对宝宝来讲无益。当然，有些宝宝出生较轻，也无需过份担心，数据表明生病的概率大一些，对于大脑无明显影响。
3. 孩子出生后什么的环境最为合适呢？
孩子是天生的观察家，对于身边亲近的人观察最详细，模仿也最多，对后来成长影响也最大。同时，初生孩子对安全感的需求是第一位的，大脑最在意的是保全自己可以生存下去，而不是在意学到了什么。所以，良好的夫妻关系是为最为关键的，特别是不能当着孩子的面吵架。但往往孩子出生的第一年，是夫妻关系变化最快、也是最大的一年。
4. 惩罚的意义
孩子犯了错误，是否要惩罚？如何惩罚？作者提出：必须提供一个安全的环境。我个人这样理解，如果一个人拿着枪对你说“来，帮我煮碗面”，你觉得这面煮得好吗？同等道理，如果孩子已经感受到了不安全，是无法集中注意力学习或思考问题的。另一方面，孩子犯错后，如果过度惩罚，会让孩子产生一种平衡心理甚至过激心理。
但是不是就不惩罚呢？也不是，需要一定的方法，比如：大家吃饭的时候孩子在玩，先提醒孩子，如果他再不就餐，就收走食物，让孩子承担饥饿的后果；可以取消他之前享受的一些东西，如外出游玩、没收玩具等，这在心理学上叫作“惩罚法”。
作者坚定认为：孩子的教育是表扬多于批评，鼓励过程多于鼓励结果。
5. 规矩很重要
现在很多家长为了孩子的家庭作业而发愁，我不知道美国是否也有类似情况，但肯定有其它各种各样让父母发愁的地方。作者认为：规矩与良好的习惯建立很重要，如果孩子到了一定年纪没有形成好习惯，长大后就会难以纠正。这点我极为认同，好比读书，我自己坚持多年，自然就成为了一种习惯。
规矩：第一个要践行的人就是父母。
以上，仅供参考！
