【北京大风车长房西郡幼儿园幼小衔接班，33个可爱的孩子】
我们复习--丰富的感受
经过第一次课的讨论，我们一起再谈感受，孩子们告诉我他们曾经有过这样的感受：生气、愤怒、害怕、疯狂、孤独、伤心.....
很显然，孩子们的感受开始丰富起来了。而且以后还会越来越丰富。
我们练习--围坐成一圈
和孩子们练习围坐成一个圈。开始时，他们很茫然。因为这跟他们一直以来老师要求的坐法很不一样。他们还不习惯自己想办法，即使是自己想出来的办法也不知道该怎么做。
围坐成一圈时，我们耗时三分钟。我们坐回原来的位置，当最后一个孩子坐下来，我们花了35秒。
我问：我们成功了吗？
孩子们：成功了。
我问：我们做到了安静、安全、快速了吗？
孩子们没有很快回答。也有人小声说：没有做到安静。
我告诉他们：那我们知道了下次怎么做到安静了吗？
孩子们：知道了。就是不讲话。
我：我们下次还能做得更好吗？
孩子们：能！
我们学习--掌中大脑
我们学习了动物脑和理智脑。我们的大脑盖子打开了，我们就不能好好说话好好学习了。
“你见过身边有人大脑盖子打开的时候吗？”
“我见过。”一个男孩子站起来告诉我。“我爸爸生气把自己关在房间里，我妈妈把门踢开，爸爸出来了以后，他们两个大声吵起来了......”
我能感受到孩子的紧张和难受：当时，你在他们身边感觉是什么？
“我很害怕！”说完，我看到他暗淡的眼神，我的心狠狠地疼了一下，想把这个孩子抱在怀里。
家长课上，“能力巨人”活动时，由于各种原因，很多家长放不开，威力减少了不少。但还是会有家长被震撼到了：原来，语言的杀伤力有如此之大。但是，在自己的家，在没有观察者的主场，我们的话，句句戳中内心，句句直达痛点。我们无法体会到孩子的感受，除非我们自己做回孩子。听听孩子们的感受吧。
我们有没有大脑盖子打开的时候呢？
居然全体孩子告诉我“没有”。我知道，他们一直认为生气发脾气是不好的，他们不愿意做坏孩子。我：其实，每个人都会有生气发脾气的时候。我们发脾气只是因为我们的大脑盖子打开了，不是说我们就是坏孩子就是不好的人。老师也会发脾气的时候。那你们会认为老师是坏人吗？
孩子们沉默。
以前我们不知道生气是大脑盖子打开了，现在我们知道了。以前我们生气会大喊大叫，可能会伤害别人也可能会伤害自己，现在我们就多了一种选择：我们可以选择走开、选择去做一些让自己感觉好起来的事情。
我们有能力--我们可以帮助自己。
有什么办法可以让我们在感觉生气难过的时候感觉好起来呢？
吃好吃的、玩积木、画画、看书......
我有能力--我可以帮助别人
如果有一个这样的小朋友，当他感觉很生气很难受的时候，我们怎么做可以帮助他感觉好起来呢？
陪他玩
安慰他
和他一起搭积木
......
现在，我们把自己的办法画下来吧。
33个小朋友，33个办法。
孩子们把画好的办法贴在挂纸上。一个男孩子偷偷地问我：老师，这个办法有用吗？
我笑着问他：你觉得有用吗？
他不好意思地说：我觉得没用。呵呵。
我询问了其他小朋友：我们的办法有用吗？
孩子们安静了片刻。因为他们确实不知道答案。
我：当我们觉得想出的办法有用的时候，它就有用。而且，我们想办法一定是希望它有用是吗？不管怎样，我们在心里想着对方，在努力想办法的时候，我们就是有能力的，就是有贡献的。
